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[摘 要：在当今的应试教育模式下，初三学科的复习效率显得极为重要，直接影响着升学质量。因此，在初三物理复习备考的过程中，如何提高学习效率成为了学生的不可避免的问题，也是教育工作者面临的重大课题。提高物理学科复习效率的方法有很多种，其中微课教学因为精炼短小、重点突出和内涵丰富被广大教育工作者所认同，为初三物理复习效率的提高提供了新的思路和办法，推动了教学方式的改革。基于此，本文主要对于微课教学在初三物理复习备考中的应用的重要性展开讨论，以此来供相关人士交流参考。
关键词：初三物理；微课教学；应用；学习效率]
初三的复习备考过程是一个争分夺秒的过程，只有提高了学习效率，才能在复习备考的过程中占领先机，在中考里脱颖而出。也只有提高学习效率，才能从最大程度上用最少的时间换取最好的复习效果，学得轻松、学得快乐才能形成良性循环。微课教学能够对每一位学生进行个性化的学习指导，来弥补课堂上的不足，让学生少走弯路，把握好重点，提高备考复习效率。
一、微课教学能让初三学生学习物理的兴趣
兴趣是学生最好的老师，也是学习的动力。如何激发初三学生学习物理的兴趣；如何让学生把所学的知识转化为能力；如何让学生从单纯做题中解脱出来等问题对于所有教师来说是一个考验。物理学科的知识来源于生活，所以学习物理不应该是枯燥无味的，而应该是一个充满发现和思考的丰富多彩的过程。所以，在初三物理的复习备考的过程中，教师应该引导学生学习物理时与社会生活联系起来，才会让物理课堂变得更加地生动、有趣，学生也会对物理的复习更加有兴趣和动力。然而利用微课教学，能够打破只做题的单一模式，增加学生观看视频和讨论的时间，还能让学生变成游戏中的闯关，大大地增加了学生学习的兴趣。
二、微课教学更利于突破复習中的难点
很多学生学不好物理的原因大多数都是基础知识薄弱，对物理产生厌倦和害怕，最主要的还是因为部分学生思维能力比较差而产生畏难情绪。在学习物理的过程中，首要的是锻炼好思维能力。所以进行在初三物理的教学中进行微课教学，系统地讲解物理思维和解题思路，有技巧地教会学生如何寻找解题的突破口。因为微课可以进行重复播放，学生可以反复地播放和琢磨，这样学生就能加强学生的理解，让学生更好地学习如何思考，学会用什么方法去解决问题，从而让物理的复习备考更加轻松，学习效率也会提高。
三、微课教学能更好地解决错题，提高学习效率
错题的出现，是因为学生对知识的掌握不牢固，或者对知识点理解不深刻，或者对知识的应用不够熟练，或者是方法的运用不够灵活。微课教学，可以针对每道错题进行分析，找出错误的原因。这样就能让学生更好地进行反思，完善好自己的知识网络，巩固好重要的知识和规律。用微课解决错题也就相当于找到了在复习中的薄弱环节，找到了在学习中所存在的问题才能更好地“对症下药”，抓住备考的关键点。微课教学还能针对错题，让学生加强与错题同一类型的题目的训练，从而渐渐地减少学生再次犯同一类型的错误，扫清在复习过程中的盲点，这种复习方法在初三复习备考中是颇有成效的。除此之外，微课还能对学生的错题进行重测，检验学生是否发现了做错的原因以及是否掌握了解题方法，这样的学习就会不存在问题了。
四、微课教学可以对学生进行差异化的辅导
在初三备考复习的教学过程中，培优辅差是一个艰巨的任务。在一个班级中，培优与辅差很难兼顾，而且这样就会容易忽视中间层次的学生。教师可以把同一个知识点按照学生所处的不同层次制作不同的微课，这样就可以让学生能够针对自己的需求和所需要提高的地方来选择微课。在选择之前和学习后，都可以让学生通过做相应的检测题，检测一下学生是否需要学习相应的微课和学习的效果，这样就能更好地提高学习效率。实际上，在初三物理复习备考的过程中，学生会遇到很多与练习、作业和测试有关的问题，传统教学的教师个性化辅导并不能很好地照顾到每一位学生。如果学生能够从相同题型的微课学习中解决不同题目的问题，那么学生就是完全掌握了这一类型的题目，无疑是提升了学生解决问题的能力。
五、微课教学有利于学生的自主学习与发展
微课教学在学习上给学生提供了选择，学生可以选择自己喜欢的时间段进行学习，选择自己喜欢的地点进行学习，选择自己感兴趣的内容进行学习。这就为学生提供了自主规划的机会。所以微课教学有利于构建学生的自主发展模式，自主安排自己的学习内容。通过微课学习，学生的心理状态也在一定程度上发生了变化，学生学习更加地积极主动。在主动学习下，能更好地激发学生的潜能，培养学生的责任心，从而也对提高学习效率有很大的作用。
六、结束语
微课教学为初三物理复习备考提供了新的思路和新的方法，能让学生在备考过程中少走弯路，提高学习效率。微课教学的应用就能让学生实现有效的学习，对学生进行个性化辅导，让初三复习备考工作迈向更高的台阶，有效率地进行学习才是初三物理复习备考的根本。微课教学首先能够激发学生的学习兴趣，在突破复习中的难点的同时还能更好地解决错题，然后还可以对学生进行差异化的辅导、促使学生的自主学习与发展。微课教学应用后的一系列的积极作用正是初三物理复习备考中所需要的，是提高学习效率的关键。
参考文献
[1]徐志斌.浅谈微课在农村初中物理教学中的应用[J].教育现代化，2017（07）：141-143.
[2]徐剑伟.微课在初中物理教学中的应用研究[J].中学物理：初中版，2016，34（7）：74-75.
[3]张忠锋，王洪俊.微课在初中物理教学中的应用分析[J].中国教育技术装备，2017（13）：126-127.
[4]安有琦.微课在中学物理实验教学中的应用探索[J].考试周刊，2016（26）：119-119.
关键词：初三物理；微课教学；应用；学习效率]
初三的复习备考过程是一个争分夺秒的过程，只有提高了学习效率，才能在复习备考的过程中占领先机，在中考里脱颖而出。也只有提高学习效率，才能从最大程度上用最少的时间换取最好的复习效果，学得轻松、学得快乐才能形成良性循环。微课教学能够对每一位学生进行个性化的学习指导，来弥补课堂上的不足，让学生少走弯路，把握好重点，提高备考复习效率。
一、微课教学能让初三学生学习物理的兴趣
兴趣是学生最好的老师，也是学习的动力。如何激发初三学生学习物理的兴趣；如何让学生把所学的知识转化为能力；如何让学生从单纯做题中解脱出来等问题对于所有教师来说是一个考验。物理学科的知识来源于生活，所以学习物理不应该是枯燥无味的，而应该是一个充满发现和思考的丰富多彩的过程。所以，在初三物理的复习备考的过程中，教师应该引导学生学习物理时与社会生活联系起来，才会让物理课堂变得更加地生动、有趣，学生也会对物理的复习更加有兴趣和动力。然而利用微课教学，能够打破只做题的单一模式，增加学生观看视频和讨论的时间，还能让学生变成游戏中的闯关，大大地增加了学生学习的兴趣。
二、微课教学更利于突破复習中的难点
很多学生学不好物理的原因大多数都是基础知识薄弱，对物理产生厌倦和害怕，最主要的还是因为部分学生思维能力比较差而产生畏难情绪。在学习物理的过程中，首要的是锻炼好思维能力。所以进行在初三物理的教学中进行微课教学，系统地讲解物理思维和解题思路，有技巧地教会学生如何寻找解题的突破口。因为微课可以进行重复播放，学生可以反复地播放和琢磨，这样学生就能加强学生的理解，让学生更好地学习如何思考，学会用什么方法去解决问题，从而让物理的复习备考更加轻松，学习效率也会提高。
三、微课教学能更好地解决错题，提高学习效率
错题的出现，是因为学生对知识的掌握不牢固，或者对知识点理解不深刻，或者对知识的应用不够熟练，或者是方法的运用不够灵活。微课教学，可以针对每道错题进行分析，找出错误的原因。这样就能让学生更好地进行反思，完善好自己的知识网络，巩固好重要的知识和规律。用微课解决错题也就相当于找到了在复习中的薄弱环节，找到了在学习中所存在的问题才能更好地“对症下药”，抓住备考的关键点。微课教学还能针对错题，让学生加强与错题同一类型的题目的训练，从而渐渐地减少学生再次犯同一类型的错误，扫清在复习过程中的盲点，这种复习方法在初三复习备考中是颇有成效的。除此之外，微课还能对学生的错题进行重测，检验学生是否发现了做错的原因以及是否掌握了解题方法，这样的学习就会不存在问题了。
四、微课教学可以对学生进行差异化的辅导
在初三备考复习的教学过程中，培优辅差是一个艰巨的任务。在一个班级中，培优与辅差很难兼顾，而且这样就会容易忽视中间层次的学生。教师可以把同一个知识点按照学生所处的不同层次制作不同的微课，这样就可以让学生能够针对自己的需求和所需要提高的地方来选择微课。在选择之前和学习后，都可以让学生通过做相应的检测题，检测一下学生是否需要学习相应的微课和学习的效果，这样就能更好地提高学习效率。实际上，在初三物理复习备考的过程中，学生会遇到很多与练习、作业和测试有关的问题，传统教学的教师个性化辅导并不能很好地照顾到每一位学生。如果学生能够从相同题型的微课学习中解决不同题目的问题，那么学生就是完全掌握了这一类型的题目，无疑是提升了学生解决问题的能力。
五、微课教学有利于学生的自主学习与发展
微课教学在学习上给学生提供了选择，学生可以选择自己喜欢的时间段进行学习，选择自己喜欢的地点进行学习，选择自己感兴趣的内容进行学习。这就为学生提供了自主规划的机会。所以微课教学有利于构建学生的自主发展模式，自主安排自己的学习内容。通过微课学习，学生的心理状态也在一定程度上发生了变化，学生学习更加地积极主动。在主动学习下，能更好地激发学生的潜能，培养学生的责任心，从而也对提高学习效率有很大的作用。
六、结束语
微课教学为初三物理复习备考提供了新的思路和新的方法，能让学生在备考过程中少走弯路，提高学习效率。微课教学的应用就能让学生实现有效的学习，对学生进行个性化辅导，让初三复习备考工作迈向更高的台阶，有效率地进行学习才是初三物理复习备考的根本。微课教学首先能够激发学生的学习兴趣，在突破复习中的难点的同时还能更好地解决错题，然后还可以对学生进行差异化的辅导、促使学生的自主学习与发展。微课教学应用后的一系列的积极作用正是初三物理复习备考中所需要的，是提高学习效率的关键。
参考文献
[1]徐志斌.浅谈微课在农村初中物理教学中的应用[J].教育现代化，2017（07）：141-143.
[2]徐剑伟.微课在初中物理教学中的应用研究[J].中学物理：初中版，2016，34（7）：74-75.
[3]张忠锋，王洪俊.微课在初中物理教学中的应用分析[J].中国教育技术装备，2017（13）：126-127.
[4]安有琦.微课在中学物理实验教学中的应用探索[J].考试周刊，2016（26）：119-119.