【摘 要】
：
随着社会科技的不断发展,越来越多的新型教学设备逐渐地出现在我们的课堂中,为教师的教学提供了极大的帮助。而多媒体技术就是其中有一种,其具有短小精悍等特点,能够充分的激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度。对此,文章就如何将多媒体技术应用到教学中展开探讨,以期推动初中英语教学的高效发展,为学生的学习奠定坚实的基础。
论文部分内容阅读
随着社会科技的不断发展,越来越多的新型教学设备逐渐地出现在我们的课堂中,为教师的教学提供了极大的帮助。而多媒体技术就是其中有一种,其具有短小精悍等特点,能够充分的激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度。对此,文章就如何将多媒体技术应用到教学中展开探讨,以期推动初中英语教学的高效发展,为学生的学习奠定坚实的基础。
其他文献
教育质量正在逐步加深,教学方法和模型都得到了不同程度的改革。在这种情况下,“引导自学法”应运而生,并已为大多数教育者所认可,并广泛用于各种学科的教学中。这种方法的使用非常重视教师的指导作用,并根据学生的学习条件使用科学的方法指导学生进行自学,这可以被称为最大化学生的学习主动性和提高他们的学习效率。在此基础上,以下文章首先简要介绍了“引导自学法”的相关内容,其次,对“引导自学法”的应用进行了分析。在高中化学课上采用“引导自学法”,能够起到参考作用。
人类社会由原始阶段发展到当今时代,其间经历了许多历史性的转变。特别是信息技术的出现,更使人类以往的生产生活方式发生了前所未有的改变。教育作为人类进步的永恒动力,也在随着时代变迁的脚步进行改革。将信息技术与课堂教学相融合,已经成了一种极其普遍的现象。尤其是小学数学课堂,因为学科内容的逻辑抽象性,以及学生理解应用能力的局限性,将信息技术与教学方式有机结合更是十分有必要,结合后会使小学数学内容不再枯燥难懂,从而使学生更容易接受数学、更乐于探索数学的奥秘之处。
自从2018年教育部征集幼儿园优秀游戏活动案例以来,幼儿园游戏案例的撰写受到了前所未有的重视。在撰写的过程中,教师面对实践中开展的琳琅满目的游戏活动一筹莫展,如何将日常开展的游戏活动按照相关要求用文字鲜活地呈现幼儿游戏状态与教师的思考,成为一线教师的难题。一个优秀的游戏案例究竟该如何呈现,在与一线教师交流研讨的过程中我个人有了点滴的体会,在此与大家分享。撰写幼儿园游戏案例关键在于以下四个方面。
现代经济、科学飞速发展,电子计算机科学技术也被划到了主流,在信息时代中,互联网的运用更是随处可见。中职学生学习计算机科学技术更是近年来的新兴学科,让学生学好计算机科学技术,为社会培养、输送专业性人才是中职教育的教学目的。
本文以统编教科书四年级上册提问策略单元中《蝴蝶的家》一课为例,尝试将学生提问与学生思维培养有机结合起来,通过“问题清单”“合作学习单”和思维导图的综合运用,将学生提问的内容和逻辑可视化、具象化,让学生能够自觉地、有意识地运用提问策略。
随着“足球强国”理念的提出以及中学阶段应丰富和完善“阳光 2+1”体育兴趣活动的要求,足球教育越来越引起社会各界的重视。本文中,笔者将重点探讨中学阶段开展足球教育对学生个体及学校和国家的重要意义以及在教学中所应采取的有效教学策略。
随着高校教育意义的不断提高,社会各界开始更多的关注对大学生进行思想政治教育工作,希望以此能够对大学生的价值观念、综合素养等重要的领域进行更有效的培养,促进大学生健康成长,使其真正成长为对国家、对社会有益的人才。红色歌曲对于思想政治教育而言,将是难能可贵的教育资源,会直接影响到大学生的民族精神和人格品质的培养质量。所以高校思政教师需要对教育观念进行创新,积极发挥出红色歌曲中所蕴含的思政教育资源,实现更高层次的教育目标。而本文将对红色歌曲中在大学思政教育中的作用进行研究分析,希望能够帮助广大高校思政教师提高对
写作在中职语文教学中具有非常关键的作用,在衡量中职学生的语文素养时,主要以写作能力作为主要的衡量指标。目前,正处于信息化时代,迅速崛起了各类新媒体,其已经与中职学生的学习和生活紧密融合,对学生的成长产生了重要的影响。本文结合新媒体环境的概念,深入分析新媒体对于中职学生写作的积极影响,提出合理的教学策略,以发挥新媒体技术的优势,有效促进学生写作水平的提高,使学生通过写作形成良好的语文素养,为学生今后的职业发展提供稳定的基础。
几何是初中数学体系之中的重要组成部分,对于初中数学教师而言,要想切实完成发展学生数学核心素养这一根本教学任务,就必须提高几何教学水平,以此来培养学生形成良好的空间观念与几何直观,增强学生的数学思维能力与数学综合应用能力。由于初中数学中的几何知识具有较强的抽象性,因而在教学实践中,初中数学教师应重视运用模型这一直观、形象的教学辅助工具来帮助学生形成对于数学知识的深刻理解,以此提升几何教学的生动性与趣味性,培养学生形成浓厚的数学学习兴趣。本文将探索模型教学对几何教学的意义,以供参考。
科学问题是指向幼儿科学概念形成与科学经验获得的问题,包括科学认知问题和科学实践问题。努力解决科学问题能促进幼儿积极思考、主动探究,实现深度学习。探索性活动区中,幼儿发现和遇到的科学问题非常多,如沙水区中幼儿遇到“用什么工具运水好”“怎样过滤水里的沙”“加多少水的湿沙塑型最牢固”等科学问题;益智区里幼儿遇到“为什么乒乓球总是叠不高”“多米诺骨牌为什么会连续倒”等科学问题。