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通过增加教育机会和经济资助以解决贫困学生上学难问题,并不是实现教育公平的根本途径,因为忽视文化作用的教育公平只能达到公平的起点,并极有可能走向自己的反面,成为社会等级再制的工具。因此,必须对我国目前的教育公平政策进行重新评估和改进。
教育公平：文化学的视角
【摘 要】
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通过增加教育机会和经济资助以解决贫困学生上学难问题,并不是实现教育公平的根本途径,因为忽视文化作用的教育公平只能达到公平的起点,并极有可能走向自己的反面,成为社会等
【机 构】
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西北工业大学高教所
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2011年07期
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