【摘 要】
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西周是我国奴隶制社会发展的鼎盛时期,其学校体制是在夏、商的基础上继承发展起来的。西周学校下的音乐教育也较之夏、商更为系统、完备,重视以"礼乐治国"的西周,出现了专门
【基金项目】
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安徽高校省级优秀青年基金项目“先秦‘学校’音乐教育探微”(2012SQRW109)
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西周是我国奴隶制社会发展的鼎盛时期,其学校体制是在夏、商的基础上继承发展起来的。西周学校下的音乐教育也较之夏、商更为系统、完备,重视以"礼乐治国"的西周,出现了专门的乐教机构、"官师一体"的音乐教师、系统的乐教内容及规范的教学原则,文章通过对考古实证及文献史料的搜集、整理,探究西周"治邦国、通百官、谐万民"的学校音乐教育。
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