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目的：研究阶段性目标教学在产房临床带教中的应用。方法：选取 100 名护士实习生分为对照组（传统教学）、观察组（阶段性目标教学），比较学生给出的教学评分。结果：阶段性目标教学评分比常规教学评分高（P ＜ 0.05）。结论：阶段性教学目标相对较为明确，其内容也比较具体，能够突出重点，师生双方均可以操作，是可以完成测量的临床教学方法。