当前，多媒体计算机及网络技术在社会的各个领域得到了广泛应用，逐步改变着人们的工作、生活和学习方式。如何对有用信息进行有效的加工、处理等，对学生至关重要。因此，计算机教学中，要注重培养与锻炼学生的信息素质。
　　1 强化学生的信息意识。信息意识，是信息感受力、信息价值洞察力、判断力等的综合表现，决定着学生捕捉、判断及利用信息的自觉程度。计算机教学中应从两方面入手培养信息意识：一是引导学生正确认识信息技术与意识的关系，让学生明确，计算机、网络等仅是一种信息工具与载体，掌握了这些操作工具与载体的技能并不意味着具备了良好的信息意识，还有待个人对信息技术的逐步内化，从而引导学生自觉加强信息意识的锻炼。二是强化学生信息制胜的观念，通过教学让学生进一步明确，要把握未来信息社会主动权，就必须掌握制胜信息权，从而强化信息制胜的观念。
　　2 丰富学生的信息知识。信息知识是指与信息有关的理论、知识与方法。丰富学生的信息知识，除加强信息技术专门知识教学外，还需拓展学生的知识面，向其介绍与信息技术相关的知识，激活学生的思路，使学生的信息知识与其他知识更好地融合；要向学生介绍与信息技术相关的文化知识，注重计算机课程与其他课程的衔接和贯通，让学生了解信息技术孕育、产生、发展的社会、科学文化背景，活跃学生的思维；要加大信息化设施的投入，增设校园网终端，构建网络信息平台，组织学生进行网上搜寻、分析、交流信息实践，让学生在实践中增长信息知识。
　　3 提高学生的信息能力。信息能力，是指人们有效利用信息设备和资源获取、处理信息以及创造新信息的能力。教学中，需根据学生不同的知识层次和专业类别，不断补充与更新教学内容，改进教学方法，着力提高三个方面的能力：要着力提高学生有效获取信息的能力，使学生能够快速、准确地查找、判定、获取自己所需要的有价值信息，并能跟踪信息的变化，进行再次获取；要着力提高学生及时处理信息的能力，使学生能够正确判明获取信息的种类、范围与价值，及时对原始信息进行甄别、分类、整理、交流等；要着力提高学生合理利用信息的能力，使学生能够科学整合运用所掌握的信息，创造性地解决相关问题。
　　4 培养学生的信息道德。信息道德，是指信息开发、传播、管理与利用等方面的道德要求、准则，以及在此基础上形成的新型道德关系。与传统道德相比，信息道德更加注重以“慎独”为特征的道德自律。培养学生的信息道德，核心是要培养学生批判性地分析、评价信息的能力，引导学生养成良好的信息分析习惯，及时对信息进行鉴别，去粗取精，真正地理解信息；要培养学生高度的信息安全意识，严格遵守保密制度，形成良好的保密习惯。
　　上述信息素质的四个要素相互联系与作用，共同构成一个不可分割的整体。信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。教学中培养学生的信息素质，四个要素都要重视，不可或缺。
　　
　　参考文献
　　[1]翟佳影.大学生计算机教学的新思考.计算机科学教育，2007,(3):28.