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摘 要：高中是学生世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，而政治学科在该过程中起到了重要的作用。本文结合笔者自身的教学经验简要分析如何学好高中政治，希望对高中政治教师的教学有所启发。
关键词：高中政治；学习方法；学习能力
当今是一个知识经济快速发展的时代，知识经济的競争也是人们学习能力的竞争，因此会学习能力成为个体发展的必备素养。受多方面因素的影响，很多学生认为政治属于一门副科，可学可不学，但是在高中阶段，学生面临着高考的压力，特别是政治已经成为一门必修课，这就要求学生从根本上转变不重视政治学习的观念，端正学习态度，投入足够的精力和时间学好政治知识。本文针对如何学好高中政治学科知识提出了以下几点建议，以期待帮助高中学生在学好政治的同时养成良好的政治思维习惯。
一、督促学生认真听课，做好预习和复习工作
马克思主义哲学告诉我们：人区别于其他物种的特点在于人的主观能动性，人的活动总有目的、有计划的。所谓“细节决定成败”，因此教师要让学生做好课前预习工作，那么该如何做好政治课的课前预习工作呢？
1.让学生计划好政治课的预习时间
学生在学习新知识时预习是很重要的一环，预习不是盲目的，是一种有计划、有目的、有规律的学习行为。换言之，学生应该在接受新政治知识之前主动对下一步将要学习的知识进行学习，并对自己不明白或者理解欠缺的地方做好重点标记。通过这种方式不仅能够取得理想的学习效果，而且能够培养学生的自学能力，具备这种技能后即使没有教师的言传身教学生也能自己看书学习。
2.让学生做好政治知识重点标记
预习的目的是为了提前了解教师所要传授的知识，同时对不能理解的知识点留下深刻印象，做好课前的准备活动，以方便老师在上课的时候能够迅速锁定自身不明白的区域，或者及时请教教师解答心中的疑惑。
3.督促学生持之以恒做好政治预习工作
预习是一个良好的学习习惯，做好预习有利于学生学习的进步，增進学生学习政治课的兴趣，继而提高学生的政治成绩。要想取得良好的效果，持之以恒的预习行为必不可少，不论预习深浅，只要做过相关工作就会取得意想不到的效果。
除做好预习工作外，教师还应督促学生上课认真听讲，遇到实在理解不了的知识点同样要做好标记，并且课后要及时请教教师或者自己查阅资料，从而解决问题。俗话说“好记性不如烂笔头”，教师在教学过程中要让学生做好课堂笔记，方便复习和查阅。
学习贵有方，复习贵有法，传统的“时间+汗水”模式在笔者看来是不科学的也是不可取的，在教学过程中笔者发现，有的学生尽管复习分秒必争但是却收效甚微，而有的学生虽然用于复习的时间不多，但是仍能做到了然于胸，收效不错，那么如何做好政治课的课后复习工作呢？
（1）督促学生明确政治的复习要点。对某些知识点，学生应抱有“下决心记住，执意不忘”的决心和态度，当然，教师也应该提醒学生不能急于求成，贪多求快，否则会起到“欲速则不达”的反作用。
（2）督促学生及时复习。德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现：人类遗忘规律是先快后慢，即在学习知识后短时间内遗忘速度快，随着时间的推移该过程将会变缓慢。所以学生必须重视知识的及时复习，笔者建议，当天政治课知识应当天复习，在复习过程中应积极尝试回忆做好查漏补缺，强化记忆。
二、提高学生的政治理解能力
很多人认为政治知识只需要多背就行了，很多教师也是这样要求学生，但这是极为错误的观点。高中政治属于一门理论性和逻辑性很强的学科，要学好它必须要深刻理解教材中的知识点。在教学过程中笔者发现，对于同一个问题转换一下表达方式，很多学生就会无从下手，不能做出正确的回答，这就是缺乏对政治知识点理解的体现。那么如何才算理解掌握了政治知识点呢？笔者建议学生A可将所学的政治知识讲给学生B听，如果学生B能够听懂，说明学生A已真正理解了知识点，这也是学好政治、提高政治理解能力的小技巧，将学过的知识讲给同学听。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，光有理解力，不付诸努力，心中没内容，也很难提高自己的政治成绩。因此，笔者认为需要背诵的知识点仍然需要背诵，但是在理解的基础上进行背诵将会起到事半功倍的效果，学好政治的方法就是：在理解的基础上背诵。
三、引导学生系统把握知识结构
很多学生只会跟着老师的节奏，老师讲到哪儿，学生学到哪儿，就如同行尸走肉般，久而久之，学生就对以前学过的知识毫无印象。为什么会这样呢？这是因为学生没有对知识有一个系统的了解，没有正确把握课本知识结构。高中政治的知识结构很是清晰，比如包含唯物论、辩证法、认识论的《生活与哲学》，每个模块相互独立又紧密联系，结构清晰明了，例如，辩证法分为联系、发展和对立统一三大知识点，每个大知识点又能扩充出若干小知识点，如联系分为联系的普遍性、客观性、多样性，整体与部分的联系，系统与要素的关系等，学生对这些知识结构把握了，将对学生政治课的学习有很大的帮助。
四、关注时政要闻，联系生活多加思考
督促学生多关注国内外大事并做好评述笔记，是笔者的政治教学经验，这样一方面可以让学生丰富政治视野，了解国内外发生的大事。另一方面，有助于学生良好政治学习习惯的养成。尽管高中学生学习任务繁重，空余时间较少，但是仍然不乏了解时政的途径，例如闲暇时候看电视、上网、读报、听广播等。特别值得强调的是，教师应充分利用好多媒体资源，通过这种方式学生可以从视频、音频、文字等方面轻易获取时政要闻，从而培养学生形成关注时政的习惯。同时，教师应做好示范工作，多为学生推荐时政要闻网址和报纸，科学引导，逐渐养成学生关注时事政治的好习惯。
五、提高竞争意识，增强政治思维
合理的竞争意识有助于学生逻辑思维的养成，竞争能够让学生充分阐述自己的解题思路与观点并相互比较，从而激发自身的创造精神，树立自信心，发挥自身的无限潜能。笔者以为，课堂小组讨论是一种良性的竞争方式，同时，定期举办政治主题辩论赛并给予一定的物质精神奖励也能够提高学生的竞争意识，增强其竞争思维，从而养成良好的政治思维习惯。此外，教师还要根据学生的个体差异做到因材施教。
总之，在高中政治教学中我们既要求学生勇于开拓进取，激发思维的浪花，还要为学生提供良好的学习方法，只有这样教师才能起到授业解惑的作用。
关键词：高中政治；学习方法；学习能力
当今是一个知识经济快速发展的时代，知识经济的競争也是人们学习能力的竞争，因此会学习能力成为个体发展的必备素养。受多方面因素的影响，很多学生认为政治属于一门副科，可学可不学，但是在高中阶段，学生面临着高考的压力，特别是政治已经成为一门必修课，这就要求学生从根本上转变不重视政治学习的观念，端正学习态度，投入足够的精力和时间学好政治知识。本文针对如何学好高中政治学科知识提出了以下几点建议，以期待帮助高中学生在学好政治的同时养成良好的政治思维习惯。
一、督促学生认真听课，做好预习和复习工作
马克思主义哲学告诉我们：人区别于其他物种的特点在于人的主观能动性，人的活动总有目的、有计划的。所谓“细节决定成败”，因此教师要让学生做好课前预习工作，那么该如何做好政治课的课前预习工作呢？
1.让学生计划好政治课的预习时间
学生在学习新知识时预习是很重要的一环，预习不是盲目的，是一种有计划、有目的、有规律的学习行为。换言之，学生应该在接受新政治知识之前主动对下一步将要学习的知识进行学习，并对自己不明白或者理解欠缺的地方做好重点标记。通过这种方式不仅能够取得理想的学习效果，而且能够培养学生的自学能力，具备这种技能后即使没有教师的言传身教学生也能自己看书学习。
2.让学生做好政治知识重点标记
预习的目的是为了提前了解教师所要传授的知识，同时对不能理解的知识点留下深刻印象，做好课前的准备活动，以方便老师在上课的时候能够迅速锁定自身不明白的区域，或者及时请教教师解答心中的疑惑。
3.督促学生持之以恒做好政治预习工作
预习是一个良好的学习习惯，做好预习有利于学生学习的进步，增進学生学习政治课的兴趣，继而提高学生的政治成绩。要想取得良好的效果，持之以恒的预习行为必不可少，不论预习深浅，只要做过相关工作就会取得意想不到的效果。
除做好预习工作外，教师还应督促学生上课认真听讲，遇到实在理解不了的知识点同样要做好标记，并且课后要及时请教教师或者自己查阅资料，从而解决问题。俗话说“好记性不如烂笔头”，教师在教学过程中要让学生做好课堂笔记，方便复习和查阅。
学习贵有方，复习贵有法，传统的“时间+汗水”模式在笔者看来是不科学的也是不可取的，在教学过程中笔者发现，有的学生尽管复习分秒必争但是却收效甚微，而有的学生虽然用于复习的时间不多，但是仍能做到了然于胸，收效不错，那么如何做好政治课的课后复习工作呢？
（1）督促学生明确政治的复习要点。对某些知识点，学生应抱有“下决心记住，执意不忘”的决心和态度，当然，教师也应该提醒学生不能急于求成，贪多求快，否则会起到“欲速则不达”的反作用。
（2）督促学生及时复习。德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现：人类遗忘规律是先快后慢，即在学习知识后短时间内遗忘速度快，随着时间的推移该过程将会变缓慢。所以学生必须重视知识的及时复习，笔者建议，当天政治课知识应当天复习，在复习过程中应积极尝试回忆做好查漏补缺，强化记忆。
二、提高学生的政治理解能力
很多人认为政治知识只需要多背就行了，很多教师也是这样要求学生，但这是极为错误的观点。高中政治属于一门理论性和逻辑性很强的学科，要学好它必须要深刻理解教材中的知识点。在教学过程中笔者发现，对于同一个问题转换一下表达方式，很多学生就会无从下手，不能做出正确的回答，这就是缺乏对政治知识点理解的体现。那么如何才算理解掌握了政治知识点呢？笔者建议学生A可将所学的政治知识讲给学生B听，如果学生B能够听懂，说明学生A已真正理解了知识点，这也是学好政治、提高政治理解能力的小技巧，将学过的知识讲给同学听。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，光有理解力，不付诸努力，心中没内容，也很难提高自己的政治成绩。因此，笔者认为需要背诵的知识点仍然需要背诵，但是在理解的基础上进行背诵将会起到事半功倍的效果，学好政治的方法就是：在理解的基础上背诵。
三、引导学生系统把握知识结构
很多学生只会跟着老师的节奏，老师讲到哪儿，学生学到哪儿，就如同行尸走肉般，久而久之，学生就对以前学过的知识毫无印象。为什么会这样呢？这是因为学生没有对知识有一个系统的了解，没有正确把握课本知识结构。高中政治的知识结构很是清晰，比如包含唯物论、辩证法、认识论的《生活与哲学》，每个模块相互独立又紧密联系，结构清晰明了，例如，辩证法分为联系、发展和对立统一三大知识点，每个大知识点又能扩充出若干小知识点，如联系分为联系的普遍性、客观性、多样性，整体与部分的联系，系统与要素的关系等，学生对这些知识结构把握了，将对学生政治课的学习有很大的帮助。
四、关注时政要闻，联系生活多加思考
督促学生多关注国内外大事并做好评述笔记，是笔者的政治教学经验，这样一方面可以让学生丰富政治视野，了解国内外发生的大事。另一方面，有助于学生良好政治学习习惯的养成。尽管高中学生学习任务繁重，空余时间较少，但是仍然不乏了解时政的途径，例如闲暇时候看电视、上网、读报、听广播等。特别值得强调的是，教师应充分利用好多媒体资源，通过这种方式学生可以从视频、音频、文字等方面轻易获取时政要闻，从而培养学生形成关注时政的习惯。同时，教师应做好示范工作，多为学生推荐时政要闻网址和报纸，科学引导，逐渐养成学生关注时事政治的好习惯。
五、提高竞争意识，增强政治思维
合理的竞争意识有助于学生逻辑思维的养成，竞争能够让学生充分阐述自己的解题思路与观点并相互比较，从而激发自身的创造精神，树立自信心，发挥自身的无限潜能。笔者以为，课堂小组讨论是一种良性的竞争方式，同时，定期举办政治主题辩论赛并给予一定的物质精神奖励也能够提高学生的竞争意识，增强其竞争思维，从而养成良好的政治思维习惯。此外，教师还要根据学生的个体差异做到因材施教。
总之，在高中政治教学中我们既要求学生勇于开拓进取，激发思维的浪花，还要为学生提供良好的学习方法，只有这样教师才能起到授业解惑的作用。