论文部分内容阅读
在我国的中学美术基础教育中，版画的优势越来越凸显。版画中的那种自然、简潔、朴实、稚拙的美，对学生们的美育熏陶有着不可低估的作用。同时，版画教学作为中学美术社团的教学内容也是非常合适的。因为这是先思考、想象，后制作，需要绘画和手工高度结合的技法，基于中学生的好动、探奇、想象力丰富的特性，版画十分适合在中学美术社团开展教学。因为不是课程表中的常规课程，所以这个版画社团的教学还是以培养学生自我学习版画为主，教师每周进行适当的创作、构图和刀法的点拨及反馈，在两个学期的实践和探索下，黑白版画教学告一段落，并取得了良好的教学效果。
一、感知黑白，激发兴趣
黑白版画是一种单一颜色的通过创作制版与印刷的手法来完成的，并且有复数性的间接性绘画。在进行版画教学之前，学生及家长对于版画一无所知，除了到网络上搜集大量的名家作品发在版画社团的群相册里，教师还将同龄的学生作品，教师本人创作的版画作品，安徽当代名家的作品等都上传至群相册中供大家欣赏和学习。木刻版画作品既单纯、纯粹又强烈、鲜明，既体现了黑白对比的宁静美，又体现了木刻刀法的力量美。社团成员和家长都纷纷被版画的艺术美所吸引，并表示支持开展版画教学，并按教师的要求购买了相关的版画制作工具、材料。就这样以美术教师用热情、耐心去引导、去启蒙蕴藏在学生身上的对版画艺术欣赏和制作的欲望，学生们的版画 “兴趣”已然形成。中学生对版画学习是否有兴趣，这是实施黑白版画教学能否成功的关键环节。
二、以刀代笔，匠心独运
木刻版画是一门集绘画、刻板和印刷为一体的综合性绘画艺术，通过不同的刻刀，采用刻、切、铲、凿、划等手法来进行创作，讲究的是刀味、木味和印味的肌理美感。本人就创作过程的以刀代笔中刀法的运用有以下感悟。
1、握刀的方法。版画的刻刀和画笔不同，有一定的危险性。所以教师首先需要做示范。并在动刀之前反复强调用刀安全。并且做好防范，让学生只要带刀就要带创口贴，以备万一。拿刀的正确方法是用右手的食指、中指和大拇指紧紧握刀，刀头向前，右手的食指抵在刀头的刀把边缘附件，掌控力度，并在课件中展示正确的握刀方法图片（教师示范：如图1、2）。
2、刀法的练习。在谭权书的《木刻教程新编》中出示了大量的刀法图示，可是对于处于版画启蒙阶段的中学生来说，很多刀法过难，不易于掌握。所以美术教师可以提炼出部分基本刀法让学生先行进行练习，熟练后再进行更复杂的刀法训练。如笔者就选择了其中的十八种刀法进行示范，并将图片上传至QQ群相册，供学生随时查看（教师示范：如图3）。
3、刀法临摹小稿。仅仅让学生刻这些图样肯定是枯燥的，可以让学生结合简单的绘画题材进行刀法的临摹训练，临摹是刀法训练的快速有效的方式。这样在不经意之间就训练了刀法的运用，对刀法掌握也就逐渐熟练了起来（范画如图4）。
三、作品创作，乐在其中
1、示范引领，启发思路
美术教学是最直观的教学，教师在教学过程中展示范画作品，直观演示教学过程具有亲切感和易于让学生接受的特点，能带动学生学习兴趣的提高和创作潜能的激发，从而打开创作思维，发挥想象空间。示范的过程会缩短学生盲目自主探究的过程，从而在社团教学中提高教学效率，同时还会启发学生由此及彼，由点及面，举一反三，融会贯通，实现自我创作的目的（教师范画作品：如图5）。
2、画稿创作，精益求精
创作一幅好的黑白版画作品要求是多方面的，在创作的过程中要广泛的搜集素材，然后对这些素材按照一定形式美和艺术美的法则进行有效整合。首先要考虑作品点、线、面的关系，其次还要考虑到这些美术语言元素的大小，方圆，聚散，疏密等绘画关系，由于每个人对于绘画的理解感悟是不一样的，因而也造就了美术作品的多样性，再次也是最为重要的一点就是要考虑作品的黑白灰的关系，对于黑白版画而言，画面需要一定面积黑色块面，同时还需要白的块面，对于灰色的处理，可以根据画面的需要结合一定的刀法，自由地表现。这些都是要在创作草图的过程中就要解决的问题。
3、灵活刻版，形式多样
上完稿，刷好胶，就可以开始刻板了，在刻板时，用刀要大胆、果断、直率、清晰、简洁、有力，这样才能把线条刻出来，才能把刀味刻出来。刻的时候不要优柔寡断，犹豫不决，要干脆利落，下刀时胸有成竹，这样才能做到以刀代笔，运用自如。各种刀法综合使用，排刀、冲刀、韵刀，点、线、面，黑、白、灰综合考虑，在创作的过程中，鼓励学生大胆放刀去刻，不要过于拘谨，学生可以根据自己的理解和喜好大胆表现，自然会出现丰富多彩的“刀法”、“风格”。这种在玩的状态中完成的作品会显现出浓烈的“刀味”。在刻制的过程在不能太强求刀法，要运用刀法于无形之中，这样才会激发学生的无限潜能。下面的一组图片（图6）就是学生完成的版画创作作品，这就要求比平时的练习小稿高出许多。
4、印制作品，规范操作
版画的印刷是个细活，更是对条理要求非常严谨，每个步骤都有严格的规范。操作的过程容不得一丝马虎，不然就会让印刷失败的概率增大，首先在印刷之前要把前期的准备工作做好，先要把宣纸裁好，板擦干净，擦脏的抹布准备好，其次在滚油墨的时候一定要在玻璃板上先把油墨滚匀，然后再滚到板上，上板的时候要薄薄的滚一层，不够再加，切勿一次性滚的很厚，这样极易导致糊版，而且很难补救。再次就是对纸，油墨在板上滚好以后，把裁好的宣纸按照板的长宽做好记号，然后把宣纸卷起来，留够边缘的位置就可以慢慢压在板上。再次，在印刷的时候分两种，一种上机器印刷，一种是手工印刷。机器印刷时需要注意压力不要太大，不然容易导致糊版和板变形，手工印刷时需要力度均匀，不要用力过猛导致宣纸被刮破，每个地方都需要压印到位。最后，印刷完成不要一次性全部掀起来，如果有的地方没印好都没法补救，可以掀开一半看看，如果有没印好的可以加油墨再压印，印好后掀开另一半，照此方法，即可印刷完成。印刷完成以后，如果还有不完美的地方可以用橡皮沾油墨修补，直到作品完美为止，这样一幅作品才算真正的完成。
5、完成印刷，清理油墨
版画印刷完成以后，后续操作仍要规范，要清理油墨。先用旧报纸压印在板上，吸收板上的废油墨，然后用干抹布擦除板上的油墨，以备下次还能继续印制，再用洗板水或者风油精涂抹在玻璃板上，用擦板的抹布将油墨擦除干净，同时将油滚擦干净。最后，将清理后的废旧报纸要单独扔到不可回收垃圾桶。
版画印刷的这些规范要求，对于培养学生的条理性，规范性能够起到很好地作用，让学生养成良好的习惯。
（合肥六中 安徽合肥）
一、感知黑白，激发兴趣
黑白版画是一种单一颜色的通过创作制版与印刷的手法来完成的，并且有复数性的间接性绘画。在进行版画教学之前，学生及家长对于版画一无所知，除了到网络上搜集大量的名家作品发在版画社团的群相册里，教师还将同龄的学生作品，教师本人创作的版画作品，安徽当代名家的作品等都上传至群相册中供大家欣赏和学习。木刻版画作品既单纯、纯粹又强烈、鲜明，既体现了黑白对比的宁静美，又体现了木刻刀法的力量美。社团成员和家长都纷纷被版画的艺术美所吸引，并表示支持开展版画教学，并按教师的要求购买了相关的版画制作工具、材料。就这样以美术教师用热情、耐心去引导、去启蒙蕴藏在学生身上的对版画艺术欣赏和制作的欲望，学生们的版画 “兴趣”已然形成。中学生对版画学习是否有兴趣，这是实施黑白版画教学能否成功的关键环节。
二、以刀代笔，匠心独运
木刻版画是一门集绘画、刻板和印刷为一体的综合性绘画艺术，通过不同的刻刀，采用刻、切、铲、凿、划等手法来进行创作，讲究的是刀味、木味和印味的肌理美感。本人就创作过程的以刀代笔中刀法的运用有以下感悟。
1、握刀的方法。版画的刻刀和画笔不同，有一定的危险性。所以教师首先需要做示范。并在动刀之前反复强调用刀安全。并且做好防范，让学生只要带刀就要带创口贴，以备万一。拿刀的正确方法是用右手的食指、中指和大拇指紧紧握刀，刀头向前，右手的食指抵在刀头的刀把边缘附件，掌控力度，并在课件中展示正确的握刀方法图片（教师示范：如图1、2）。
2、刀法的练习。在谭权书的《木刻教程新编》中出示了大量的刀法图示，可是对于处于版画启蒙阶段的中学生来说，很多刀法过难，不易于掌握。所以美术教师可以提炼出部分基本刀法让学生先行进行练习，熟练后再进行更复杂的刀法训练。如笔者就选择了其中的十八种刀法进行示范，并将图片上传至QQ群相册，供学生随时查看（教师示范：如图3）。
3、刀法临摹小稿。仅仅让学生刻这些图样肯定是枯燥的，可以让学生结合简单的绘画题材进行刀法的临摹训练，临摹是刀法训练的快速有效的方式。这样在不经意之间就训练了刀法的运用，对刀法掌握也就逐渐熟练了起来（范画如图4）。
三、作品创作，乐在其中
1、示范引领，启发思路
美术教学是最直观的教学，教师在教学过程中展示范画作品，直观演示教学过程具有亲切感和易于让学生接受的特点，能带动学生学习兴趣的提高和创作潜能的激发，从而打开创作思维，发挥想象空间。示范的过程会缩短学生盲目自主探究的过程，从而在社团教学中提高教学效率，同时还会启发学生由此及彼，由点及面，举一反三，融会贯通，实现自我创作的目的（教师范画作品：如图5）。
2、画稿创作，精益求精
创作一幅好的黑白版画作品要求是多方面的，在创作的过程中要广泛的搜集素材，然后对这些素材按照一定形式美和艺术美的法则进行有效整合。首先要考虑作品点、线、面的关系，其次还要考虑到这些美术语言元素的大小，方圆，聚散，疏密等绘画关系，由于每个人对于绘画的理解感悟是不一样的，因而也造就了美术作品的多样性，再次也是最为重要的一点就是要考虑作品的黑白灰的关系，对于黑白版画而言，画面需要一定面积黑色块面，同时还需要白的块面，对于灰色的处理，可以根据画面的需要结合一定的刀法，自由地表现。这些都是要在创作草图的过程中就要解决的问题。
3、灵活刻版，形式多样
上完稿，刷好胶，就可以开始刻板了，在刻板时，用刀要大胆、果断、直率、清晰、简洁、有力，这样才能把线条刻出来，才能把刀味刻出来。刻的时候不要优柔寡断，犹豫不决，要干脆利落，下刀时胸有成竹，这样才能做到以刀代笔，运用自如。各种刀法综合使用，排刀、冲刀、韵刀，点、线、面，黑、白、灰综合考虑，在创作的过程中，鼓励学生大胆放刀去刻，不要过于拘谨，学生可以根据自己的理解和喜好大胆表现，自然会出现丰富多彩的“刀法”、“风格”。这种在玩的状态中完成的作品会显现出浓烈的“刀味”。在刻制的过程在不能太强求刀法，要运用刀法于无形之中，这样才会激发学生的无限潜能。下面的一组图片（图6）就是学生完成的版画创作作品，这就要求比平时的练习小稿高出许多。
4、印制作品，规范操作
版画的印刷是个细活，更是对条理要求非常严谨，每个步骤都有严格的规范。操作的过程容不得一丝马虎，不然就会让印刷失败的概率增大，首先在印刷之前要把前期的准备工作做好，先要把宣纸裁好，板擦干净，擦脏的抹布准备好，其次在滚油墨的时候一定要在玻璃板上先把油墨滚匀，然后再滚到板上，上板的时候要薄薄的滚一层，不够再加，切勿一次性滚的很厚，这样极易导致糊版，而且很难补救。再次就是对纸，油墨在板上滚好以后，把裁好的宣纸按照板的长宽做好记号，然后把宣纸卷起来，留够边缘的位置就可以慢慢压在板上。再次，在印刷的时候分两种，一种上机器印刷，一种是手工印刷。机器印刷时需要注意压力不要太大，不然容易导致糊版和板变形，手工印刷时需要力度均匀，不要用力过猛导致宣纸被刮破，每个地方都需要压印到位。最后，印刷完成不要一次性全部掀起来，如果有的地方没印好都没法补救，可以掀开一半看看，如果有没印好的可以加油墨再压印，印好后掀开另一半，照此方法，即可印刷完成。印刷完成以后，如果还有不完美的地方可以用橡皮沾油墨修补，直到作品完美为止，这样一幅作品才算真正的完成。
5、完成印刷，清理油墨
版画印刷完成以后，后续操作仍要规范，要清理油墨。先用旧报纸压印在板上，吸收板上的废油墨，然后用干抹布擦除板上的油墨，以备下次还能继续印制，再用洗板水或者风油精涂抹在玻璃板上，用擦板的抹布将油墨擦除干净，同时将油滚擦干净。最后，将清理后的废旧报纸要单独扔到不可回收垃圾桶。
版画印刷的这些规范要求，对于培养学生的条理性，规范性能够起到很好地作用，让学生养成良好的习惯。
（合肥六中 安徽合肥）