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高校辅导员是否是一种职业的争论,已经成为高校辅导员成长与发展的阻碍。通过应然与实然两个维度的探析,借鉴医生职业的启示,建立从实然到应然的路径,增强高校辅导员的职业认同感,进一步明确高校辅导员职业角色定位,通过制度保障来提升高校辅导员的职业能力。
应然与实然:高校辅导员职业的两个维度
【摘 要】
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高校辅导员是否是一种职业的争论,已经成为高校辅导员成长与发展的阻碍。通过应然与实然两个维度的探析,借鉴医生职业的启示,建立从实然到应然的路径,增强高校辅导员的职业认
【机 构】
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南京医科大学康达学院;
【出 处】
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教书育人(高教论坛)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育厅2018年度高校哲学社会科学专题研究项目成果(项目编号:2018SJSZ733)
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