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以“渗透作用”概念为核心,引出“动物细胞的吸水和失水”和“植物细胞的吸水和失水”两个教学基本点.通过渐进式的问题引导,结合实验得到的实验结果分析突破教学重难点,发展学生的生物学核心素养.
基于生物学学科核心素养的教学设计——以“物质跨膜运输的实例”为例
【摘 要】
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以“渗透作用”概念为核心,引出“动物细胞的吸水和失水”和“植物细胞的吸水和失水”两个教学基本点.通过渐进式的问题引导,结合实验得到的实验结果分析突破教学重难点,发展
【机 构】
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广西壮族自治区柳州市柳城县柳城县中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年4期
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