【摘 要】
：
苗绣是苗族民间传承的刺绣技艺，作为独具特色的中华最古老的手工刺绣艺术，“以针为笔”“以线为墨”“以布为纸”，是东方审美的极致体现。但是，随着我国工业化进程的不断推进，从而使苗绣这门手工刺绣艺术发展严重受阻，甚至出现了文化断层的现象，人们再也无法在日常生活中见到苗绣这一古老的艺术。基于此，为了传承我国贵州苗绣传统文化，让我国的文化瑰宝得以在世界再次大放异彩，本文将从贵州苗绣目前发展的困境讲起，探索贵
论文部分内容阅读
苗绣是苗族民间传承的刺绣技艺，作为独具特色的中华最古老的手工刺绣艺术，“以针为笔”“以线为墨”“以布为纸”，是东方审美的极致体现。但是，随着我国工业化进程的不断推进，从而使苗绣这门手工刺绣艺术发展严重受阻，甚至出现了文化断层的现象，人们再也无法在日常生活中见到苗绣这一古老的艺术。基于此，为了传承我国贵州苗绣传统文化，让我国的文化瑰宝得以在世界再次大放异彩，本文将从贵州苗绣目前发展的困境讲起，探索贵州苗绣在文创产品中的实际应用意义，从而对“互联网+”视角下贵州苗绣在文创产品设计中的创新路径进行研究，为其能够健康有序发展提高可参考的建议。
其他文献
课堂评价语是指教师通过口头的形式去判断学生的学习成果,及时地为学生进行学习指导,帮助学生改进。所以,教师在课堂中进行课堂评价语的环节是课堂有效性的前提保证,同时能够有效地促进师生交流,提高课堂效率。
目的 探究类风湿性关节炎（RA）患者维生素D水平与动脉僵硬度“金标准”指标颈-股脉搏波传播速度（PWV）的相关性及影响因素。方法 纳入首次诊断为RA的患者55例及年龄、性别、体质量指数匹配的健康对照组55例。研究对象的颈-股PWV采用超声多普勒技术测量，血清25-羟维生素D、血糖、血脂等生化检查均采用标准方法完成。结果 RA患者的25-羟维生素D含量为（25.95±8.61）μg/L,与对照组[（
目的：观察雷忠义教授自拟养心活血汤加减对阿霉素诱导的扩张型心肌病（Dilated cardiomypathy, DCM）小鼠心肌Bcl-2和Bax蛋白表达的影响，探讨养心活血汤加减治疗DCM可能的分子机制。方法：将30只小鼠随机分为正常对照组（对照组，A组）、阿霉素诱导的DCM模型组（模型组，B组）、养心活血汤加减干预组（药物干预组，C组）。分别检测小鼠血压、心率，应用心动超声、HE染色、TUNE
针对目前物联网应用中面临的安全威胁问题，分析了如何融合区块链技术，为物联网的安全防护提供解决思路。从国内外研究现状来看，基于区块链的物联网技术已经得到广泛应用，为物联网安全提供了越来越多的安全防护方案。文中从五个方面分析了区块链物联网的安全技术及实现方法，并提供了技术思路，为基于区块链的物联网安全技术发展提供了技术支撑。
冬奥会是冰雪运动员展示运动风采的国际舞台，也是承办国家传播民族文化的绝佳契机。第24届北京冬奥会开幕式用各种艺术手法将中国文化元素贯穿其中，营造中国美学意境，传递中国文化符号，展示中国非遗技艺，蕴涵中国哲学智慧，不仅向全球观众精彩演绎了一场洁白纯净的冰雪盛宴，而且成功地将奥林匹克精神与中国文化精神紧密连结在一起，在展演传播中国传统文化的同时增强了中国文化自信，彰显了中国文化魅力，在“一起向未来”的
幼儿园教育“小学化”是指忽视幼儿身心发展规律，将其视为身高体型上缩小版的小学生，一味向小学靠拢，甚至把适合小学生的课程内容、教学方式及相应的教学要求直接用在幼儿身上的学前教育误区。新制度主义理论对研判和治理民办幼儿园“小学化”问题具有适切性。根据成本—收益的行动法则，民办园举办者确立旨在竞争生源的供给决策；鉴于一些地区政府资源分配短缺，部分民办园优先选择向家长寻求“内部合法性”；学前教育质量评价制
课堂教学评价是一种切实有效提高教师教学水平、教学质量,改善教学的活动,其可行性很高、应用广泛,目前我国中小学普遍采用这种方式优化教学。差异教学理念以促进学生个体发展为根本目标,帮助每一位学生在自己已有基础上获得最大限度的发展。将差异教学理念融入小学数学课堂教学评价,建立小学数学课堂差异教学评价体系,以期改进小学数学课堂教学,促进教师专业发展,提高教学水平。随着信息技术飞速发展,在课堂教学评价过程中
目的：乳酸左氧沙星应用于呼吸系统重症感染患者的效果分析。方法：选取2019年1月-2021年1月白银市第三人民医院收治的呼吸道重症感染患者120例，随机分为对照组与观察组，各60例。对照组给予头孢哌酮钠舒巴坦钠治疗，观察组给予乳酸左氧氟沙星治疗。比较两组患者临床治疗效果、感染性指标及临床指标。结果：对照组总有效率低于观察组，白细胞计数、钙减少源及C反应白蛋白水平高于观察组，症状消失时间、检查结果转
教育评价具有诊断、调节和反馈的功能,对改进教师教学和学生学习具有重要作用。随着教育部《小学师专业标准（试行）》、《义务教育质量评价指南》及国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件的颁布,教育评价领域发生变革。“为学习的评价”范式逐渐被人们所认同,它为教育评价描绘出美好的蓝图。但在教学实践中,评价存在诸多问题,如:忽视其他评价主体的参与,未能充分利用评价结果信息等。教师在课堂教学评价中肩负重要
大学生“慢就业”现象存在着比较显著的危害性，这会让大学生逐渐形成一种懒惰心理，长期的“慢就业”，还会导致大学生逐渐和社会脱节。实际上，这一个现象的出现和大学生自身的想法认知存在着一定关联，同时也和学校的就业指导活动、和整合社会的宏观经济环境存在着密切的关联性。针对上述现象，文章通过一些探索和研究，从学校主体、学生主体、家长主体以及企业主体等四个维度提出了一些具有针对性的策略和建议，希望学生可以扎实