【摘 要】
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通过对临床实习阶段权利现状的调研研究,从教育学、法学、伦理学等多个视角展开分析,对在临床实习期间教师、学生、患者之间的权利进行界定,并在此基础上提出了从医师资格考试、
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第二医院,哈尔滨医科大学人文社会科学学院
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通过对临床实习阶段权利现状的调研研究,从教育学、法学、伦理学等多个视角展开分析,对在临床实习期间教师、学生、患者之间的权利进行界定,并在此基础上提出了从医师资格考试、法律、教育三方面的建议,进一步从伦理视角推进临床教学工作向法制的轨道发展。
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