【摘 要】
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大学生心理健康课程受传统授课的局限性,存在教学内容针对性不强、缺乏吸引力,授课对象不分类、缺乏有目的教学等问题,本文在此基础上提出了教学模式改革的建议：作为教师应当
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大学生心理健康课程受传统授课的局限性,存在教学内容针对性不强、缺乏吸引力,授课对象不分类、缺乏有目的教学等问题,本文在此基础上提出了教学模式改革的建议：作为教师应当发挥主观能动性,增强自身的专业水平,不断完善授课内容;重点提出通过开设男女特色班、农村生源班、贫困生心理健康指导班等举措对学生进行差异性教学,从而让大学生在该门课程中获得实质性指导。
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