【摘 要】
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【摘要】当前，我国对教师的培训次数日益渐长，然而，由于培训模式只局限于理论上，从教师培训的效果来看，教育理论与实践严重脱节，使受训者只是从一座“象牙塔”向另一所“象牙塔”迁徙，培训数量和质量成反比趋势，培训效果不彰。因此，改革传统的中小学教师培训的模式，完善教师培训理念是新形势下保障教学质量,进而提高我国教育质量和公民素质的必然要求。所以，以实践为导向的教师培训成为今后教师培训的主流趋势，对教师生
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【摘要】当前，我国对教师的培训次数日益渐长，然而，由于培训模式只局限于理论上，从教师培训的效果来看，教育理论与实践严重脱节，使受训者只是从一座“象牙塔”向另一所“象牙塔”迁徙，培训数量和质量成反比趋势，培训效果不彰。因此，改革传统的中小学教师培训的模式，完善教师培训理念是新形势下保障教学质量,进而提高我国教育质量和公民素质的必然要求。所以，以实践为导向的教师培训成为今后教师培训的主流趋势，对教师生存、发展及教师培训模式改革实施的有着十分重要的作用。
【关键词】实践导向；教师培训
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