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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01
摘 要 对于高职体育教学而言，本身存在自身特殊性。教学改革应力求凸显其核心，即开展实用性教学。通常来讲，实用性教学本身存在一定服务特征，同自身专业以及岗位存在紧密关系。由此可见，对于高职院校教学而言，通过积极贯彻实用性教学，有助于充分锻炼学生身心素质，增强学生职业能力。本文针对高职院校体育教学，探讨如何突出职业特色。
关键词 突出职业特色 高职体育教学 改革 核心
对于高等职业教育而言，主要致力于应用型人才建设。其中，体育教学同样注重应用，并希望能够将所学知识充分利用，因而存在相应职业针对性特点。只有大力开展实用性教学，才能充分符合学校体育目标，才能有助于学生职业素质增强，并能实现终身体育，同时也能大大改善劳动效率，将社会生产贯彻落实，并不断延长自身的职场寿命。
一、高职院校开展实用性体育教学相应策略
（一）按照当前高职院校形式，改变传统体育教学观念
对于现阶段体育教学而言，应切实树立科学指导思想。为此，应改变传统教学观念，不仅仅注重学生身体素质方面提高，同时应注重学生终身体育意识方面引导，力求实现体育多功能特点[1]。高职院校需注重体育专业就业问题，并将实际社会需求作为课程设置关键，并根据岗位进行专业的科学设置。在体育课程方面，应着力凸显体育教学内涵，并树立良好职业教学特色，并大力实行同将来职业岗位挂钩体育学习。
（二）按照专业职业特点科学安排课程内容
应充分考虑高职学生需求，加强未来职业角度思考，将教材内容开展大力改革，并切实按照人才建设目标，充分考虑课程本身特点，并根据学生角度考虑，积极设立全方面类型课程，并改变传统专业院系方面制度，力求实现重新组合开展教学，这样才能充分符合不同学生需求[2]。应积极开展自主选择教学，这样才能使教学内容更具针对特点，从而符合当前时代规律，并将实用性体育教学优势体现，使其职业功能得到充分发展，身心得到健康。
（三）具体实施策略概述
具体实施阶段，应从下面着手：第一，注重突出实用性。实际教学计划开展过程中，应充分考虑学生兴趣爱好及专业特点等内容，这样才能对体育内容进行科学有效选择。第二，注重合理性[3]。需按照专业学习实际需求，力求实现内容安排方面合理化，使运动量也力求合理。对于学习压力较大时，应适当降低体育运动量，同时学习压力小时，可用适当增加体育运动量。第三，强调终身性。应对学生予以充分帮助，使其具备一定终身体育观念，并充分分析学生专业特点，使学生科学选择锻炼内容。与此同时，应切实按照学生身体条件变化，加强锻炼计划合理编制。
二、根据社会需要，大力开展职业道德教育
现阶段而言，社会逐渐开展实现分工，专业化程度也得到不断发展，并造成市场竞争不断加剧，同时社会加强职工职业纪律方面要求。高职院校体育教学阶段，需按照课程特点，加强职业道德建设，并提出不同要求。比方说，对于市场营销专业而言，应使学生具备诚实守信的品质，同时应养成良好服务意识，并能积极面对工作，同时应具备一定进取责任心。对于文秘专业而言，应切实讲究踏实细致，面对工作能够保持认真、实事求是，同时应学会文明礼貌，并养成谦虚谨慎态度[4]。体育教学阶段，应将体育教学特色展现并同学生兴趣爱好及专业有机结合，这样才能让学生具备科学职业观念，并不断提升自身职业道德，使得学生未来职场一切顺利，从而能真正成为对社会有贡献之人。
三、实施实用性体育教学对教师提出的要求
第一，教师应积极开展学生岗位研究。目前来说，职业教育得到不断开展，本身在专业设置方面，逐渐呈现增多趋势，而不同专业之间差异明显。为此，在身体素质方面，也普遍要求各异。体育教师应充分做到跟上时代，并积极致力于学生岗位研究，同时应积极掌握新技术，使自身知识结构得到提升。
第二，加强专业课教师之间交流，注重教学科学选择。应积极致力于同专业课教师之间交流，这样才能充分掌握专业教学特点，明确实际教学要求，并能对学生进行科学有效观察，及时总结职业及时实施阶段，学生具备相应职业体能，并有助于体育教材开发。
第三，科学选择针对性内容[5]。实际开展教学计划编制过程中，需不断征求相关教师意见，这样才能使教学内容方面更具备一定针对特点。一些特殊专业来说，本身要求也具有一定特殊性，应通过引进教材，也可以通过自编内容，最终实现学以致用。
四、结语
本文针对高职院校体育教学，探讨如何突出职业特色。只有大力开展实用性教学，改变传统教学观念，加强未来职业角度思考，将教材内容开展大力改革，加强职业道德建设，才能有助于学生职业素质增强，并能实现终身体育。
参考文献：
[1] 王诚，曾小玲.高职校园文化职业特色建设探讨[J].湖南第一师范学院学报.2012.12（4）：45-48.
[2] 岳海峰.论突出职业特色是高职体育教学改革的核心[J].当代体育科技.2014（2）：92-94.
[3] 崔正梅.新视域下高职体育教学应突出职业特色[J].新课程研究（职业教育）.2010（2）：77-79.
[4] 邢智强.高职校园文化建设要突出四大特色[J].湖南工业职业技术学院学报.2015（2）：107-110.
[5] 葛志亮，王金娟.高职校园文化建设应突出“职业精神”特色[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）.2010（1）：154-156.
摘 要 对于高职体育教学而言，本身存在自身特殊性。教学改革应力求凸显其核心，即开展实用性教学。通常来讲，实用性教学本身存在一定服务特征，同自身专业以及岗位存在紧密关系。由此可见，对于高职院校教学而言，通过积极贯彻实用性教学，有助于充分锻炼学生身心素质，增强学生职业能力。本文针对高职院校体育教学，探讨如何突出职业特色。
关键词 突出职业特色 高职体育教学 改革 核心
对于高等职业教育而言，主要致力于应用型人才建设。其中，体育教学同样注重应用，并希望能够将所学知识充分利用，因而存在相应职业针对性特点。只有大力开展实用性教学，才能充分符合学校体育目标，才能有助于学生职业素质增强，并能实现终身体育，同时也能大大改善劳动效率，将社会生产贯彻落实，并不断延长自身的职场寿命。
一、高职院校开展实用性体育教学相应策略
（一）按照当前高职院校形式，改变传统体育教学观念
对于现阶段体育教学而言，应切实树立科学指导思想。为此，应改变传统教学观念，不仅仅注重学生身体素质方面提高，同时应注重学生终身体育意识方面引导，力求实现体育多功能特点[1]。高职院校需注重体育专业就业问题，并将实际社会需求作为课程设置关键，并根据岗位进行专业的科学设置。在体育课程方面，应着力凸显体育教学内涵，并树立良好职业教学特色，并大力实行同将来职业岗位挂钩体育学习。
（二）按照专业职业特点科学安排课程内容
应充分考虑高职学生需求，加强未来职业角度思考，将教材内容开展大力改革，并切实按照人才建设目标，充分考虑课程本身特点，并根据学生角度考虑，积极设立全方面类型课程，并改变传统专业院系方面制度，力求实现重新组合开展教学，这样才能充分符合不同学生需求[2]。应积极开展自主选择教学，这样才能使教学内容更具针对特点，从而符合当前时代规律，并将实用性体育教学优势体现，使其职业功能得到充分发展，身心得到健康。
（三）具体实施策略概述
具体实施阶段，应从下面着手：第一，注重突出实用性。实际教学计划开展过程中，应充分考虑学生兴趣爱好及专业特点等内容，这样才能对体育内容进行科学有效选择。第二，注重合理性[3]。需按照专业学习实际需求，力求实现内容安排方面合理化，使运动量也力求合理。对于学习压力较大时，应适当降低体育运动量，同时学习压力小时，可用适当增加体育运动量。第三，强调终身性。应对学生予以充分帮助，使其具备一定终身体育观念，并充分分析学生专业特点，使学生科学选择锻炼内容。与此同时，应切实按照学生身体条件变化，加强锻炼计划合理编制。
二、根据社会需要，大力开展职业道德教育
现阶段而言，社会逐渐开展实现分工，专业化程度也得到不断发展，并造成市场竞争不断加剧，同时社会加强职工职业纪律方面要求。高职院校体育教学阶段，需按照课程特点，加强职业道德建设，并提出不同要求。比方说，对于市场营销专业而言，应使学生具备诚实守信的品质，同时应养成良好服务意识，并能积极面对工作，同时应具备一定进取责任心。对于文秘专业而言，应切实讲究踏实细致，面对工作能够保持认真、实事求是，同时应学会文明礼貌，并养成谦虚谨慎态度[4]。体育教学阶段，应将体育教学特色展现并同学生兴趣爱好及专业有机结合，这样才能让学生具备科学职业观念，并不断提升自身职业道德，使得学生未来职场一切顺利，从而能真正成为对社会有贡献之人。
三、实施实用性体育教学对教师提出的要求
第一，教师应积极开展学生岗位研究。目前来说，职业教育得到不断开展，本身在专业设置方面，逐渐呈现增多趋势，而不同专业之间差异明显。为此，在身体素质方面，也普遍要求各异。体育教师应充分做到跟上时代，并积极致力于学生岗位研究，同时应积极掌握新技术，使自身知识结构得到提升。
第二，加强专业课教师之间交流，注重教学科学选择。应积极致力于同专业课教师之间交流，这样才能充分掌握专业教学特点，明确实际教学要求，并能对学生进行科学有效观察，及时总结职业及时实施阶段，学生具备相应职业体能，并有助于体育教材开发。
第三，科学选择针对性内容[5]。实际开展教学计划编制过程中，需不断征求相关教师意见，这样才能使教学内容方面更具备一定针对特点。一些特殊专业来说，本身要求也具有一定特殊性，应通过引进教材，也可以通过自编内容，最终实现学以致用。
四、结语
本文针对高职院校体育教学，探讨如何突出职业特色。只有大力开展实用性教学，改变传统教学观念，加强未来职业角度思考，将教材内容开展大力改革，加强职业道德建设，才能有助于学生职业素质增强，并能实现终身体育。
参考文献：
[1] 王诚，曾小玲.高职校园文化职业特色建设探讨[J].湖南第一师范学院学报.2012.12（4）：45-48.
[2] 岳海峰.论突出职业特色是高职体育教学改革的核心[J].当代体育科技.2014（2）：92-94.
[3] 崔正梅.新视域下高职体育教学应突出职业特色[J].新课程研究（职业教育）.2010（2）：77-79.
[4] 邢智强.高职校园文化建设要突出四大特色[J].湖南工业职业技术学院学报.2015（2）：107-110.
[5] 葛志亮，王金娟.高职校园文化建设应突出“职业精神”特色[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）.2010（1）：154-156.