【摘 要】
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《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》指出:“教科书中的学习内容要有利于培养学生的能力,呈现方式要尽量多样化。”“要提供多种辅助性教学参考资料,为学生进行探究性学
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《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》指出:“教科书中的学习内容要有利于培养学生的能力,呈现方式要尽量多样化。”“要提供多种辅助性教学参考资料,为学生进行探究性学习提供良好的条件。”然而,在众多和历史知识、历史理念、历史学习方法有关的资料中,最能激发初中学生学习历史兴趣的无疑是历史影视资料。对初中学生而言,这些资料比教科书中单纯的文字和繁杂的地图等要更加丰富多彩。正因为此,适度引用和借鉴历史影视资料辅助课堂教学,对初中历史教学大有裨益[1]。
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