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浅论实施危重病人护理会诊
【摘 要】
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【出 处】
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中华医院管理杂志
【发表日期】
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1999年15期
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[摘要]少数民族预科教育是我国从实际出发为少数民族和民族地区培养高级人才而设立的高等教育特色形式。自新中国成立以来，民族预科教育在改革中前行，在发展中改革，经历了初步发展、停滞发展、自主发展、多元发展等四个阶段，形成了有中国特色的民族教育体系。创新了集中办学、以预为主的广西模式，分散办学、“预本衔接”的内蒙古模式，以补为主、重视语言的新疆模式。民族预科教育形成了可资借鉴的中国经验，多元化培养模式是
[摘要]我国高等教育从大众化迈向普及化的新时代背景下，面对民族地区专业技术人才匮乏的现状，既给高校民汉双语教育发展带来新机遇，也给高校培养“民汉兼通”的高素质“应用型”人才提出了新挑战、新要求和新任务，特别是彝汉双语高等教育惟有大力推进人才培养体系改革，不断创新人才培养模式与路径，进一步提高教育教学质量，才能适应民族地区高质量发展需求。本文主要从时代背景、建构历程、实施举措及成效等方面，对新时代“
[摘要]新中国成立以来，我国民族地区教师队伍建设政策经历了开始起步、规模扩充、恢复探索、巩固提升、深化改革、可持续发展六个阶段，在教师队伍质量要求、培养培训、激励措施以及内地支援四个方面分别呈现出由“单维度需求”到“多向度导向”、由“粗放式”到“集约式”、由“生存保障为主”到“生存保障与发展驱动并举”、由“全面推进”到“重点突破”的演变特征，极大地推动了民族地区教师队伍建设与发展。展望未来，民族地