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本文是一个关于学习者日语学习信念的研究调查，主要研究高职院商务日语专业学生的日语学习信念及学习策略，从而不断改进日语教学方法。本文使用的问卷是稻熊美保副教授（2009）的日语学习问卷等基础上加以修改而成。南京铁道职业技术学院25名商务日语专业学生参加了此调查，回收有效问卷25份。研究数据通过平均值和SD分析学习信念及学习策略中各因素。从研究过程中获取有效反馈信息，达到改进教学的目的。