【摘 要】
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针对目前高职高专数控专业人才培养过程中的主要问题，结合高等职业教育的规律和特点，提出了“四段递进、岗位教学”人才培养模式。该模式从校企合作、工学结合入手，通过对课程体
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针对目前高职高专数控专业人才培养过程中的主要问题，结合高等职业教育的规律和特点，提出了“四段递进、岗位教学”人才培养模式。该模式从校企合作、工学结合入手，通过对课程体系、教学团队和实训基地的建设，分“岗位基础知识和基本操作技能训练、单项岗位实训、综合岗位实训、校外定岗实习”四个阶段，对学生进行职业能力和素养培养，并且将这四个阶段的理论教学和实践教学放在相应的岗位上完成。实践证明，该模式对数控技术专业高技能人才的培养具有一定参考价值和借鉴意义。
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