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在高校思想政治理论课实践教学过程中,提倡模型理论的最大优势在于把实践教学看成一个教学活动或过程,而不是常见界定的教学方法、教学环节、教学模式或独立形态的课程,真正实现了实践教学是＂教师主导＂和＂学生主体＂的教学本义的回归,为实践教学的有效开展找到了真正的＂行为基础＂,并提供了可供操作的流程。
融情与导悟:PBL理论视阈下的高校思想政治理论课实践教学模型构建
【摘 要】
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在高校思想政治理论课实践教学过程中,提倡模型理论的最大优势在于把实践教学看成一个教学活动或过程,而不是常见界定的教学方法、教学环节、教学模式或独立形态的课程,真正
【机 构】
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南京信息职业技术学院马克思主义学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2017年22期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究项目“高校思想政治理论课实践教学改革研究”(编号:2016SJD710058)阶段性成果
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