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以《普通高中课程标准》为教学背景的五省区《高考新方案》的出台，标志着高中课程改革推动高考改革进入了一个新的阶段。一种教育制度的安排，其设计思想虽然受发展变量的影响，也需要遵循一定的原则。人们的主观愿望总希望能够实现教育理想与现实的契合，但高考改革是一个“历史发展过程”，审视新课程高考科目的改革，有几个方面的因素需要考虑。高考科目设置改革只是高考改革的一方面，高考改革的核心，是高考内容改革。