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摘 要：学校图书馆要利用它的资源优势，凸显图书馆服务功能，开展各种形式的读书活动，引领学生道德提升。
关键词：图书馆；提升；道德；学生
中图分类号：G623.9 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）21-0018-01
图书馆有着数千年璀璨文明史的宝藏，是学生成长、成才的知识海洋。图书馆要重视对学生全面素养的培养，全面素养包含思想道德素养、科学素养等。图书馆要利用它的资源优势，凸显图书馆服务功能，开展各种形式的读书活动，引领学生道德提升。
一、发挥图书馆德育作用
图书馆是学校德育的重要基地，利用书刊资料能对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育。因此，我们要认真研究图书馆在新形势下如何利用书刊资料引领学生道德提升。
二、凸显图书馆服务功能
图书馆业务大致可以分为藏和用两大类。藏的最终目的是为了用。图书馆是对学生进行教育的重要基地，是学生接受课外教育的第二课堂，图书馆要通过自己的服务对学生进行政治理论教育、思想品德教育等；在为学生服务的过程中，要始终注意通过自己的服务达到相关教育的目的。学校的全体学生是图书馆服务的主体，只有做好学生服务，才能利用读物引领学生道德提升。
1. 推荐优秀读物
加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并及时大力推荐。图书馆变被动为主动，主动深入教育教学；变等人来借书为主动宣传图书。图书馆要根据学科教学内容、学生知识结构和身心特点，有针对性地向学生推荐一些有价值的图书。图书馆还要充分发挥网络优势，利用校园网积极主动地向广大学生宣传推荐新书、好书。
2. 方便学生阅读
图书馆要开展“全开架、全方位、全天候”的三全式服务。三全式服务就是要形成一种学生借阅“超市式”服务格局，学生有根据自己的需求自由选择馆藏的权利，建立藏阅借还一体化模式，师生共同享用馆藏资源。要建立一种没有时空限制的服务体系，除了建立常规开放制度和节假日开放制度外，还要开展超时服务，对特殊学生的特殊需求，承诺不论正常上班还是下班，也不论节假日，要及时提供服务，满足学生需求。不只注重文献载体形式而重点关注服务内容与实效，要始终站在学生的角度，给学生提供快捷、有效的服务，让学生充分受用图书馆的一切服务，体现图书馆服务对人的尊重与关怀。
3. 开展读书活动
图书馆组织和开展读书活动，其服务功能有着巨大的优势，是学校其他部门所无法替代的。开展读书活动是图书馆的天职。通过读书活动，可以聚集人气，吸引更多的读者参与图书馆、利用图书馆、享受图书馆，从而达到引领学生道德提升的目的。
（1）开展读书月活动。图书馆要开展读书月活动，举行隆重的开幕式。通过图书馆简报、校报、校园网、黑板报和橱窗宣传读书的意义，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的阅读习惯。图书馆对读书月活动也要举行隆重的闭幕式，表彰活动中的先进学生，给同学树立榜样。（2）组织读书知识竞赛。每月举行一次知识竞赛，围绕一定的主题，要求三至九年级的每位学生都参加，并且在规定时间内交卷。收卷后教师和管理员一起批阅，根据成绩选出获奖者。通过竞赛活动了解学生的读书情况，能调动学生走进图书馆的积极性，引导学生多读书、读好书，学会摘录、学会积累好词好句、学会背诵名言警句。读书知识竞赛是读书月活动的组成部分，能让学生读书有收获、读书有成功感，让表彰活动有依据、有说服力。（3）开展“我能行”的活动。对学生的借还书采取“随借随还”的方法，但要求每位学生借两次书后，必须完成一篇“读书笔记”，并要求其结合自己的实际行动，具体地写好读后感。月底，我们把这些读书笔记进行删选，评出获奖者。同时，根据各班到阅览室进行阅览的编排顺序进行阅览，鼓励学生记录所看到的优美句段，及时写下读后感想，月底教师进行批阅，选拔出优胜者。完成上述工作的同时，我们会及时展览优秀作品，并授予获奖者“小作家、小蜜蜂、小博士”等荣誉称号，以调动学生参与的积极性。
4. 进行阅读指导
图书馆工作人员是学生阅读的引路人，阅读指导包括对阅读内容的指导和对阅读方法、阅读技巧的指导。一方面，我们要密切注意学生的阅读兴趣、阅读倾向，把握学生的阅读心理。另一方面，要指导学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，指导学生在阅读过程中学会摘录、剪辑、记笔记等阅读、学习方法，培养学生获得知识、建构知识、生产知识的能力。
5. 展示阅读成果
图书馆把学生读书的心得、与大师的对话、图书的推介、美文的欣赏等读书的成果展示在图书馆的板报上、墙壁上，绘制在手抄报上。图书馆里视觉可以触摸到的地方，都散发出浓浓的书香。学生徜徉在知识的海洋中，使他们从小学会从图书馆汲取新知、收获品质，将影响到他的整个人生历程。
在现代社会高科技的进程中，不少学习形式已被淘汰，然而图书馆始终是人类学习需求的供应源泉。中小学图书馆只要掌握现代化的管理技术，只要符合学生的成长规律，必然是学生知识体系和各方面素质形成的重要阵地。“一切为了学生，为了学生一切”，图书馆工作者应把这种观念和思想来投放到实际工作中去，做好学生服务，引领学生道德提升。
参考文献：
[1]倪道潜.中小学图书馆管理与服务[M].北京：国家图书馆出版社，2010.
[2]陈德畅.筑起大学生心灵上的防火墙——加强高校图书馆网络思想教育[J].图书馆论坛，2006（04）.
[3]罗雪晴.数字时代图书馆工作中读者角色的变化[J].图书馆建设，2005（01）.
[4]欧俊洁.公共图书馆加强未成年人思想道德教育经验探讨[J].科技情报开发与经济，2011（23）.
关键词：图书馆；提升；道德；学生
中图分类号：G623.9 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）21-0018-01
图书馆有着数千年璀璨文明史的宝藏，是学生成长、成才的知识海洋。图书馆要重视对学生全面素养的培养，全面素养包含思想道德素养、科学素养等。图书馆要利用它的资源优势，凸显图书馆服务功能，开展各种形式的读书活动，引领学生道德提升。
一、发挥图书馆德育作用
图书馆是学校德育的重要基地，利用书刊资料能对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育。因此，我们要认真研究图书馆在新形势下如何利用书刊资料引领学生道德提升。
二、凸显图书馆服务功能
图书馆业务大致可以分为藏和用两大类。藏的最终目的是为了用。图书馆是对学生进行教育的重要基地，是学生接受课外教育的第二课堂，图书馆要通过自己的服务对学生进行政治理论教育、思想品德教育等；在为学生服务的过程中，要始终注意通过自己的服务达到相关教育的目的。学校的全体学生是图书馆服务的主体，只有做好学生服务，才能利用读物引领学生道德提升。
1. 推荐优秀读物
加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并及时大力推荐。图书馆变被动为主动，主动深入教育教学；变等人来借书为主动宣传图书。图书馆要根据学科教学内容、学生知识结构和身心特点，有针对性地向学生推荐一些有价值的图书。图书馆还要充分发挥网络优势，利用校园网积极主动地向广大学生宣传推荐新书、好书。
2. 方便学生阅读
图书馆要开展“全开架、全方位、全天候”的三全式服务。三全式服务就是要形成一种学生借阅“超市式”服务格局，学生有根据自己的需求自由选择馆藏的权利，建立藏阅借还一体化模式，师生共同享用馆藏资源。要建立一种没有时空限制的服务体系，除了建立常规开放制度和节假日开放制度外，还要开展超时服务，对特殊学生的特殊需求，承诺不论正常上班还是下班，也不论节假日，要及时提供服务，满足学生需求。不只注重文献载体形式而重点关注服务内容与实效，要始终站在学生的角度，给学生提供快捷、有效的服务，让学生充分受用图书馆的一切服务，体现图书馆服务对人的尊重与关怀。
3. 开展读书活动
图书馆组织和开展读书活动，其服务功能有着巨大的优势，是学校其他部门所无法替代的。开展读书活动是图书馆的天职。通过读书活动，可以聚集人气，吸引更多的读者参与图书馆、利用图书馆、享受图书馆，从而达到引领学生道德提升的目的。
（1）开展读书月活动。图书馆要开展读书月活动，举行隆重的开幕式。通过图书馆简报、校报、校园网、黑板报和橱窗宣传读书的意义，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的阅读习惯。图书馆对读书月活动也要举行隆重的闭幕式，表彰活动中的先进学生，给同学树立榜样。（2）组织读书知识竞赛。每月举行一次知识竞赛，围绕一定的主题，要求三至九年级的每位学生都参加，并且在规定时间内交卷。收卷后教师和管理员一起批阅，根据成绩选出获奖者。通过竞赛活动了解学生的读书情况，能调动学生走进图书馆的积极性，引导学生多读书、读好书，学会摘录、学会积累好词好句、学会背诵名言警句。读书知识竞赛是读书月活动的组成部分，能让学生读书有收获、读书有成功感，让表彰活动有依据、有说服力。（3）开展“我能行”的活动。对学生的借还书采取“随借随还”的方法，但要求每位学生借两次书后，必须完成一篇“读书笔记”，并要求其结合自己的实际行动，具体地写好读后感。月底，我们把这些读书笔记进行删选，评出获奖者。同时，根据各班到阅览室进行阅览的编排顺序进行阅览，鼓励学生记录所看到的优美句段，及时写下读后感想，月底教师进行批阅，选拔出优胜者。完成上述工作的同时，我们会及时展览优秀作品，并授予获奖者“小作家、小蜜蜂、小博士”等荣誉称号，以调动学生参与的积极性。
4. 进行阅读指导
图书馆工作人员是学生阅读的引路人，阅读指导包括对阅读内容的指导和对阅读方法、阅读技巧的指导。一方面，我们要密切注意学生的阅读兴趣、阅读倾向，把握学生的阅读心理。另一方面，要指导学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，指导学生在阅读过程中学会摘录、剪辑、记笔记等阅读、学习方法，培养学生获得知识、建构知识、生产知识的能力。
5. 展示阅读成果
图书馆把学生读书的心得、与大师的对话、图书的推介、美文的欣赏等读书的成果展示在图书馆的板报上、墙壁上，绘制在手抄报上。图书馆里视觉可以触摸到的地方，都散发出浓浓的书香。学生徜徉在知识的海洋中，使他们从小学会从图书馆汲取新知、收获品质，将影响到他的整个人生历程。
在现代社会高科技的进程中，不少学习形式已被淘汰，然而图书馆始终是人类学习需求的供应源泉。中小学图书馆只要掌握现代化的管理技术，只要符合学生的成长规律，必然是学生知识体系和各方面素质形成的重要阵地。“一切为了学生，为了学生一切”，图书馆工作者应把这种观念和思想来投放到实际工作中去，做好学生服务，引领学生道德提升。
参考文献：
[1]倪道潜.中小学图书馆管理与服务[M].北京：国家图书馆出版社，2010.
[2]陈德畅.筑起大学生心灵上的防火墙——加强高校图书馆网络思想教育[J].图书馆论坛，2006（04）.
[3]罗雪晴.数字时代图书馆工作中读者角色的变化[J].图书馆建设，2005（01）.
[4]欧俊洁.公共图书馆加强未成年人思想道德教育经验探讨[J].科技情报开发与经济，2011（23）.