【摘 要】
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随着在线学习的快速发展,针对学习者交互行为的相关研究成为学术界重点关注的热门话题。该研究采用案例研究法,以学者网上一门具体课程为例,通过采集线上交互数据和线下学习
【机 构】
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广东技术师范大学计算机科学学院,华南师范大学计算机学院,华南师范大学软件学院
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（编号：61807009,61772211）;广东省科技计划项目（编号：2017A040405057）资助
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随着在线学习的快速发展,针对学习者交互行为的相关研究成为学术界重点关注的热门话题。该研究采用案例研究法,以学者网上一门具体课程为例,通过采集线上交互数据和线下学习者真实成绩进行社会网络分析和相关性分析,最后根据分析结果得出结论。研究结果表明,学习者参与在线交互的积极性不高,但总体上参与在线交互的学习者比不参与在线交互的学习者的学习效果好。因此,教师在在线教学中,应多鼓励学习者参与在线交互,多设计在线交互活动,从而提高学习者的学习效果。
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