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中职教育是现代教育发展到一定阶段出现的产物，本质在于导向性和专业性。然而，语文教育在中职教育实践中因诸多制约，存在语文性质定位错位、教育导向性缺失等问题。由此使中职语文教育实践中“学者乏学，教者无味”的普遍现象，制约了中职语文教育效果的提升，也使中职语文教育成为可有可无的非专业课程，中职语文教育处境尴尬。