【摘 要】
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本研究主要采用问卷调查法,以福建省开展智障学生教育的特殊教育学校为调查对象,对智障学生职业教育现状进行调查。调查结果显示:(1)课程门类以烹饪、家居家政、美工、缝纫课
【机 构】
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泉州师范学院特殊教育与社会融合研究中心,福建省厦门市特殊教育学校,
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本研究主要采用问卷调查法,以福建省开展智障学生教育的特殊教育学校为调查对象,对智障学生职业教育现状进行调查。调查结果显示:(1)课程门类以烹饪、家居家政、美工、缝纫课程为主,课时数随着年级的增加而增多,开设的课程门类与毕业生就业岗位关联性小;(2)教师人数不足,以兼职教师为主,专业水平较低;(3)教学设备、专用教室或场地、校外实训基地匮乏,难以满足教学需求;(4)经费保障不足;(5)毕业生就业主要依靠家长、学校、残联帮助。最后,根据调查结果分析现状及存在的问题并从政府、学校、社区、个体等角度提出发展建议。
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