【摘 要】
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长期以来,无论是专家学者还是一线教师,都对语文教学作了大量的或深或浅的、或偏重于理论或偏重于实践的研究。可研究的内容往往不外乎课程标准、教材教法或课堂教学模式,很
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长期以来,无论是专家学者还是一线教师,都对语文教学作了大量的或深或浅的、或偏重于理论或偏重于实践的研究。可研究的内容往往不外乎课程标准、教材教法或课堂教学模式,很少有人研究语文学习的对象——学生,尤其是研究学生学习语文的心理。笔者从这一角度予以分析。
For a long time, both experts and scholars or front-line teachers have done a lot of deep or shallow language teaching, or emphasis on theory or practice-oriented research. What can be studied is often nothing more than curriculum standards, teaching methods or classroom teaching model, few people study the language learning - students, especially the study of students’ psychology to learn Chinese. The author from this perspective to be analyzed.
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