【摘 要】
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以101名英语专业学生为被试,用定量研究的方法,调查并分析了不同性别的学生在英语语音观念和策略上的异同之处。研究结果表明:(1)性别因素与语音成绩之间具有相关性;(2)女生
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以101名英语专业学生为被试,用定量研究的方法,调查并分析了不同性别的学生在英语语音观念和策略上的异同之处。研究结果表明:(1)性别因素与语音成绩之间具有相关性;(2)女生的语音学习目标、动机以及音段层次的语音自我概念均明显高于男生;(3)在分析他们学习英语音段和超音段特征使用的学习策略情况中,t检验证明男女学生在个别语音学习策略的使用上存在显著差异。
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