【摘 要】
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线性代数因知识点抽象难懂、挂科率较高,一直是本科公共课教学中的一个难点.随着学分制改革的推进,不同院校对该门课程的总学时进行了不同程度的压缩.在这一新的形势下,通过一学期两轮的渐进式教学、设置问题引导学生自学慕课、在课堂上合理穿插趣味教学法、利用线上教学平台加强学习痕迹管理、多方面考核学生学习情况等一系列教学模式和方法的组合应用,保证了在总学时缩减的情况下对大纲规定教学内容的讲授,提升了教学效果.
【机 构】
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云南农业大学 理学院,云南 昆明 650201
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线性代数因知识点抽象难懂、挂科率较高,一直是本科公共课教学中的一个难点.随着学分制改革的推进,不同院校对该门课程的总学时进行了不同程度的压缩.在这一新的形势下,通过一学期两轮的渐进式教学、设置问题引导学生自学慕课、在课堂上合理穿插趣味教学法、利用线上教学平台加强学习痕迹管理、多方面考核学生学习情况等一系列教学模式和方法的组合应用,保证了在总学时缩减的情况下对大纲规定教学内容的讲授,提升了教学效果.
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