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语言磨蚀现象自上个世纪80年代以来一直广为外语教学和研究界重视。高职英语教师外语能力磨蚀与其他二语学习者具有相似之处,但也具有其独特性。运用SPSS进行相关性和单因变量双因素分析影响高职院校英语教师外语能力磨蚀程度的5个因素时发现,接触量减少是造成外语能力磨蚀的根本诱因,但是教学工作是影响高职英语教师外语能力磨蚀程度、技能类型以及接触方式和类型的重要因素。