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家庭社会经济地位与教育机会获得是影响教育公平的重要因素。基于CEPS数据,通过逐步回归的研究方法探究家庭社会经济地位、父母参与及子女影子教育参与情况发现:家庭社会经济地位正向影响子女影子教育参与;父母参与所关注的三个维度——家长对子女的教育期望、作业监督、功课辅导也部分解释了家庭社会经济地位对子女影子教育参与的影响。