论文部分内容阅读
五指山山脚下的作文班外，天高云淡，稻浪翻滚，景色十分迷人。
作文班里同样精彩，你看，轮子老师故作潇洒地手一挥，做了一个极为优雅的投掷动作，一小截粉笔头就像装了GPS一样，划出一道优美的弧线精准地躺进了笔盒里。
可同学们都当没看见似的，既没有“啊”的惊叹，也没有极为熟悉的掌声——他们的注意力都被黑板上的三个字吸引住了：管家婆。
孙小空急切地问：“老师，什么是‘管家婆’？”
猪小戒那是唯恐天下不乱：“管家婆是何方妖怪，让俺小猪——去请大圣伯伯收了它！”
轮子老师回答道：“这‘管家婆’呀，其实说来一点儿也不神秘，它就是我们文章里的中心句。”
原来是这个呀，这也太“小儿科”了，小朋友们不由得意兴阑珊。
輪子老师猜到了大家的小心思，笑嘻嘻地说：“你们可不要小瞧了‘管家婆’，它可有好几种类型。”
“哦，真的吗？”同学们一下子兴趣又上来了。
轮子老师说：“这么说吧，根据‘管家婆’管的内容的多少，可把它分成三大类，分别是小‘管家婆’——管一段，中‘管家婆’——管几段，大‘管家婆’——管全篇。我们来看几个例子。”
轮子老师遥控笔一点，大屏幕上出现了如下内容——
小“管家婆”——管一段：
外婆家门前有一棵大榕树，高大粗壮，是我们的乐园。它有十几米高。它那灰褐色的树干，至少要三个小孩子手拉手才能合抱过来。树干支撑着巨大的树冠，真像一把撑开的绿色大伞，茂密的树叶把阳光遮得严严实实，夏天我们可以在下面乘凉、玩耍……
中“管家婆”——管几段：
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
管全篇的大“管家婆”我就不多介绍了，这个比较普遍。
同学们看着，频频点头，默默思考。
孙小空说：“老师，我明白了，第一个片段中的第一句是小‘管家婆’，整个片段都是围绕着‘高大’‘粗壮’‘乐园’来写的，它管住了这一段。”
唐小僧说：“我也明白了。第二个片段中的第二段的首句便是中‘管家婆’。这个中心句起承前启后的作用，中心句的前半部分‘管’住前一段，后半部分‘管’住后一段。大家仔细看看，是不是‘这座桥不但坚固’是第一段的内容，‘美观’是第二段的关键词。”
敖小烈说：“那大‘管家婆’我也懂了，四年级语文课本里丰子恺先生的经典之作《白鹅》中有这么一句：‘它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道： “好一个高傲的动物！”’这句话就是大‘管家婆’，它‘管’住了全文，整篇文章都是围绕着这句话来写的，写了白鹅的叫声、步态、吃相三个方面的‘高傲’。”
轮子老师赞道：“看来‘管家婆’的种类你们已经了然于胸了，真棒！下面我们继续下一环节：‘管家婆’的功能大揭秘。”
同学们一听，眼光又是一阵放亮。
轮子老师说：“‘管家婆’第一大功能，就是写动物不用愁，不管是写动物的外形、脾气，还是特征、习性、品性，通杀！”说到这里，轮子老师做了个挥剑的动作，把同学们惹得一阵大笑。
孙小空一马当先：“我来写小动物的生活习性。小鸟蹦蹦十分警惕。其他的鸟儿，都是见到食物就飞上前扑过去，马上啄起吞进肚子里，但蹦蹦跟那些鸟儿完全不同。一天晚上，我在和蹦蹦玩球，妈妈突然之间从衣服里抖出一只飞蛾。蹦蹦看到了飞蛾，就没心思和我玩了，把头一扭，眼睛紧盯着飞蛾，像极了一只饥肠辘辘的黄鼠狼看见一只肥鸡一样。不过蹦蹦并没有马上扑过去，而是警惕地环顾四周，然后展开翅膀偷偷摸摸地来到离飞蛾不远的地方，恶狠狠地盯着飞蛾，却并不向前，绕着飞蛾走了三圈，确信没有危险后，才在飞蛾的后面停了下来。接着，蹦蹦开始了攻击，不停地点头吸食，大口大口地吃那鲜嫩肥美的飞蛾肉。”
“小空的文章，第一句‘小鸟蹦蹦十分警惕’就是‘管家婆’，后面的内容都是围绕小鸟‘警惕’的性格来展开，写得活灵活现。好！”唐小僧竟然抢了轮子老师的“活儿”，有模有样地点评起作文来。
轮子老师为同学们的成长而感到欣慰，点着头说：“小空、小僧好样的。‘管家婆’在写景物时作用也是很大的，这就是它的第二大功能。来来来，大家来试着用一用，领略一下它的神奇之处。”
敖小烈哪里还按捺得住，马上说：“昨天我去了隐雾山游玩，那里可真是美不胜收。隐雾山的花儿们是多么娇美啊！有粉红的，有嫩黄的，有浅紫的，还有大红的……一簇一簇开在绿叶丛里，更显得色彩明丽、娇美可人。品种也多，有妩媚的杜鹃妹妹，有公主般高贵的紫罗兰小姐，还有秀气的雏菊姑娘……满山的花，娇艳夺目，更衬得隐雾山如童话世界般梦幻、唯美。花儿们都甜甜地笑着，阳光是她们的腮红，绿叶是她们的衣裳，而蝴蝶仙子们，则是她们的舞伴！”
迷人的景色让同学们听得呆了，竟然忘了叫好。
轮子老师说：“‘管家婆’的第三大功能，运用它可以把人物的特点、品质写好。如果写一个人多个特点时用更好，可以做到有条不紊、条理分明！”
唐小僧说：“我来写一个人，请大家品鉴。”
语音文字转换机启动，唐小僧说的时候，大屏幕同步显示出了下列文字——
有一次，我在房间里聚精会神地写作业，突然闻到一股烧焦的味道。我循着气味来到厨房，发现是爷爷的绿豆粥烧焦了！那绿豆粥已经变得面目全非，好像钻井里面的石油一样黑乎乎的，并不断冒出一缕缕呛鼻的黑烟。
我说：“爷爷，你还是别吃了！这东西已经变质了，当心吃坏肠胃！”
爷爷若无其事地摆摆手说：“没事儿，以前我当兵的时候还吃过树皮呢，这粥不吃不就浪费了？”
不一会儿，爷爷就用勺子舀了一大碗。他用勺子往嘴里送了一口粥。瞬间，他的眉毛皱成了一团。他的嘴像鱼吐泡泡一样一张一合，面部青筋露了出来。可最后他还是把粥用力咽了下去。半小时过去了，他终于把粥喝完了。
爷爷可真是“抠门”啊！
大家情不自禁地朝唐小僧竖起了大拇指，大声喊着“好棒”。
“最后一句的‘管家婆’用得好，为上文作了小结，真是点睛之笔啊！” 轮子老师喜不自胜，继续讲课，“听好了，‘管家婆’第四大功能是……”
“丁零零——”下课铃响了。
轮子老师为难地说：“下课了，同学们知道我的习惯，就是从不拖堂……”
“老师，您就破一次例吧，我还没有发言呢，怎么也得给我一个机会表现表现吧。”猪小戒急了，打断了老师的话，然后转过头对同学们说，“下面的功能讲完了，不许抢，由我来作文。”
没办法，轮子老师只好继续讲：“‘管家婆’的功能其实还有很多，比如写事、写体育比赛、写演讲稿、写游记等都可以用。总之大家记住，有了‘管家婆’，写好作文不用愁，大家平时要加强训练。”
十五分钟后，同学们走出作文班教室，天已擦黑，大家抬头一望，天空中的星星们正快活地眨着眼睛。
作文班里同样精彩，你看，轮子老师故作潇洒地手一挥，做了一个极为优雅的投掷动作，一小截粉笔头就像装了GPS一样，划出一道优美的弧线精准地躺进了笔盒里。
可同学们都当没看见似的，既没有“啊”的惊叹，也没有极为熟悉的掌声——他们的注意力都被黑板上的三个字吸引住了：管家婆。
孙小空急切地问：“老师，什么是‘管家婆’？”
猪小戒那是唯恐天下不乱：“管家婆是何方妖怪，让俺小猪——去请大圣伯伯收了它！”
轮子老师回答道：“这‘管家婆’呀，其实说来一点儿也不神秘，它就是我们文章里的中心句。”
原来是这个呀，这也太“小儿科”了，小朋友们不由得意兴阑珊。
輪子老师猜到了大家的小心思，笑嘻嘻地说：“你们可不要小瞧了‘管家婆’，它可有好几种类型。”
“哦，真的吗？”同学们一下子兴趣又上来了。
轮子老师说：“这么说吧，根据‘管家婆’管的内容的多少，可把它分成三大类，分别是小‘管家婆’——管一段，中‘管家婆’——管几段，大‘管家婆’——管全篇。我们来看几个例子。”
轮子老师遥控笔一点，大屏幕上出现了如下内容——
小“管家婆”——管一段：
外婆家门前有一棵大榕树，高大粗壮，是我们的乐园。它有十几米高。它那灰褐色的树干，至少要三个小孩子手拉手才能合抱过来。树干支撑着巨大的树冠，真像一把撑开的绿色大伞，茂密的树叶把阳光遮得严严实实，夏天我们可以在下面乘凉、玩耍……
中“管家婆”——管几段：
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
管全篇的大“管家婆”我就不多介绍了，这个比较普遍。
同学们看着，频频点头，默默思考。
孙小空说：“老师，我明白了，第一个片段中的第一句是小‘管家婆’，整个片段都是围绕着‘高大’‘粗壮’‘乐园’来写的，它管住了这一段。”
唐小僧说：“我也明白了。第二个片段中的第二段的首句便是中‘管家婆’。这个中心句起承前启后的作用，中心句的前半部分‘管’住前一段，后半部分‘管’住后一段。大家仔细看看，是不是‘这座桥不但坚固’是第一段的内容，‘美观’是第二段的关键词。”
敖小烈说：“那大‘管家婆’我也懂了，四年级语文课本里丰子恺先生的经典之作《白鹅》中有这么一句：‘它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道： “好一个高傲的动物！”’这句话就是大‘管家婆’，它‘管’住了全文，整篇文章都是围绕着这句话来写的，写了白鹅的叫声、步态、吃相三个方面的‘高傲’。”
轮子老师赞道：“看来‘管家婆’的种类你们已经了然于胸了，真棒！下面我们继续下一环节：‘管家婆’的功能大揭秘。”
同学们一听，眼光又是一阵放亮。
轮子老师说：“‘管家婆’第一大功能，就是写动物不用愁，不管是写动物的外形、脾气，还是特征、习性、品性，通杀！”说到这里，轮子老师做了个挥剑的动作，把同学们惹得一阵大笑。
孙小空一马当先：“我来写小动物的生活习性。小鸟蹦蹦十分警惕。其他的鸟儿，都是见到食物就飞上前扑过去，马上啄起吞进肚子里，但蹦蹦跟那些鸟儿完全不同。一天晚上，我在和蹦蹦玩球，妈妈突然之间从衣服里抖出一只飞蛾。蹦蹦看到了飞蛾，就没心思和我玩了，把头一扭，眼睛紧盯着飞蛾，像极了一只饥肠辘辘的黄鼠狼看见一只肥鸡一样。不过蹦蹦并没有马上扑过去，而是警惕地环顾四周，然后展开翅膀偷偷摸摸地来到离飞蛾不远的地方，恶狠狠地盯着飞蛾，却并不向前，绕着飞蛾走了三圈，确信没有危险后，才在飞蛾的后面停了下来。接着，蹦蹦开始了攻击，不停地点头吸食，大口大口地吃那鲜嫩肥美的飞蛾肉。”
“小空的文章，第一句‘小鸟蹦蹦十分警惕’就是‘管家婆’，后面的内容都是围绕小鸟‘警惕’的性格来展开，写得活灵活现。好！”唐小僧竟然抢了轮子老师的“活儿”，有模有样地点评起作文来。
轮子老师为同学们的成长而感到欣慰，点着头说：“小空、小僧好样的。‘管家婆’在写景物时作用也是很大的，这就是它的第二大功能。来来来，大家来试着用一用，领略一下它的神奇之处。”
敖小烈哪里还按捺得住，马上说：“昨天我去了隐雾山游玩，那里可真是美不胜收。隐雾山的花儿们是多么娇美啊！有粉红的，有嫩黄的，有浅紫的，还有大红的……一簇一簇开在绿叶丛里，更显得色彩明丽、娇美可人。品种也多，有妩媚的杜鹃妹妹，有公主般高贵的紫罗兰小姐，还有秀气的雏菊姑娘……满山的花，娇艳夺目，更衬得隐雾山如童话世界般梦幻、唯美。花儿们都甜甜地笑着，阳光是她们的腮红，绿叶是她们的衣裳，而蝴蝶仙子们，则是她们的舞伴！”
迷人的景色让同学们听得呆了，竟然忘了叫好。
轮子老师说：“‘管家婆’的第三大功能，运用它可以把人物的特点、品质写好。如果写一个人多个特点时用更好，可以做到有条不紊、条理分明！”
唐小僧说：“我来写一个人，请大家品鉴。”
语音文字转换机启动，唐小僧说的时候，大屏幕同步显示出了下列文字——
有一次，我在房间里聚精会神地写作业，突然闻到一股烧焦的味道。我循着气味来到厨房，发现是爷爷的绿豆粥烧焦了！那绿豆粥已经变得面目全非，好像钻井里面的石油一样黑乎乎的，并不断冒出一缕缕呛鼻的黑烟。
我说：“爷爷，你还是别吃了！这东西已经变质了，当心吃坏肠胃！”
爷爷若无其事地摆摆手说：“没事儿，以前我当兵的时候还吃过树皮呢，这粥不吃不就浪费了？”
不一会儿，爷爷就用勺子舀了一大碗。他用勺子往嘴里送了一口粥。瞬间，他的眉毛皱成了一团。他的嘴像鱼吐泡泡一样一张一合，面部青筋露了出来。可最后他还是把粥用力咽了下去。半小时过去了，他终于把粥喝完了。
爷爷可真是“抠门”啊！
大家情不自禁地朝唐小僧竖起了大拇指，大声喊着“好棒”。
“最后一句的‘管家婆’用得好，为上文作了小结，真是点睛之笔啊！” 轮子老师喜不自胜，继续讲课，“听好了，‘管家婆’第四大功能是……”
“丁零零——”下课铃响了。
轮子老师为难地说：“下课了，同学们知道我的习惯，就是从不拖堂……”
“老师，您就破一次例吧，我还没有发言呢，怎么也得给我一个机会表现表现吧。”猪小戒急了，打断了老师的话，然后转过头对同学们说，“下面的功能讲完了，不许抢，由我来作文。”
没办法，轮子老师只好继续讲：“‘管家婆’的功能其实还有很多，比如写事、写体育比赛、写演讲稿、写游记等都可以用。总之大家记住，有了‘管家婆’，写好作文不用愁，大家平时要加强训练。”
十五分钟后，同学们走出作文班教室，天已擦黑，大家抬头一望，天空中的星星们正快活地眨着眼睛。