【摘 要】
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绘本是幼儿接受情绪教育的重要媒介,阅读情绪主题绘本可以有效提升幼儿的情绪能力。阅读过程中,绘本故事里父母角色的元情绪理念间接影响幼儿自身情绪认知的形成与建构。通过内容分析法收集、整理、编码,分析50本幼儿情绪主题绘本的文本内容,阐述当前幼儿情绪主题绘本中父母角色元情绪理念的表现类型、构成要素、性别差异、特殊形式等内容,帮助幼儿家长树立及时觉察幼儿情绪、正确沟通引导的父母元情绪理念,也为情绪绘本设计者及教育者提供选择、设计幼儿情绪主题绘本的新视角。
【基金项目】
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辽宁省教育厅科学研究经费项目“辽宁省职前幼儿园教师从教意愿现状及影响因素研究”(项目编号:WFW201903)。
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绘本是幼儿接受情绪教育的重要媒介,阅读情绪主题绘本可以有效提升幼儿的情绪能力。阅读过程中,绘本故事里父母角色的元情绪理念间接影响幼儿自身情绪认知的形成与建构。通过内容分析法收集、整理、编码,分析50本幼儿情绪主题绘本的文本内容,阐述当前幼儿情绪主题绘本中父母角色元情绪理念的表现类型、构成要素、性别差异、特殊形式等内容,帮助幼儿家长树立及时觉察幼儿情绪、正确沟通引导的父母元情绪理念,也为情绪绘本设计者及教育者提供选择、设计幼儿情绪主题绘本的新视角。
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