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<正>余老师提出的"主问题"教学研究的主张既是突破传统阅读教学程式的一种有效措施,更是建构整体阅读教学格局的一种教学策略。
“主问题”设计角度的多元化
【摘 要】
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<正>余老师提出的"主问题"教学研究的主张既是突破传统阅读教学程式的一种有效措施,更是建构整体阅读教学格局的一种教学策略。
【机 构】
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湖北荆州市教育科学研究院 434100
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2007年09期
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