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摘 要：体育教学不仅是一门增强学生体能的课程，它在教学活动中也起着重要作用。体育教学作为一种更直接、更生动的教学方式，不仅能锻炼学生的观察能力、辨别能力和操作能力，还能激发学生的创新能力。而教师在体育课上培养学生的创新能力就需要创新教学方法。
关键词：高职；体育教学；创新能力；方法
如今，很多高职院校重视学生技能知识的培养，而忽略了体育教学对高职学生的重要性。笔者认为，高职院校必须充分了解体育教学的重要性，体育教师在授课的同时，可利用独特的教学方式培养学生的创新能力。以下是笔者提出的个别教学途径。
一、教师的自我提升
教师是学生学习路上的引路人，教师在教学方法上的创新是培养学生创新能力的指引灯。体育教师在思考如何培养学生创新能力的同时，自身也要树立创新意识，革新创新教育理念。培养学生的创新能力是目标，那么教师自身的创新思想就是基础。教师与教师之间也可以相互学习和分享。创新虽然是独特的，但并不是不可分享的，一个好的教学方式可以培养更多具有创新能力的学生。
二、均衡分配，有效指导
每个人都是独立的个体，每个人都有自己独立的思想。所以，在教学过程中，教师很难一次性地把教学内容全部教授给所有学生。体育教师可以对学生进行分组，有针对性地进行教学。例如，在教羽毛球的時候，进行分组练习时，可以把能力强的学生平均分配到各个组，让学生相互交流，教师从旁指导。学会的学生可以教没学会的学生。这样的教学方式既能解决教师一对多授课不理想的情况，又能加强学生之间的交流，还能让学生更有效地学习。
三、游戏教学
游戏教学是最有效、最轻松的一种教学方式。通过玩游戏，教师可以达到多重教学效果，创造愉悦的教学氛围，让学生上起课来轻松自如。通过游戏教学能让学生喜欢上体育课，爱上体育课，这样，教师在授课的时候就会轻松很多。例如，上篮球课，教师除了要教授专业的篮球知识，还可以开发很多与篮球有关的小游戏，如两人背靠背夹球，其中一人蒙上眼睛到目的地后，没有被蒙眼睛的学生要指导被蒙眼睛的学生投篮。这个游戏需要学生与学生之间互相交流、互相配合才能完成。不仅能增加学生学习的积极性，培养学生与学生之间的情感，还能让学生感觉上体育课是一件十分有趣的事。让学生想办法解决问题完成游戏也是培养学生创新能力的一种教学方法。通过游戏教学，还能让学生从紧张的课堂教学中放松下来，有效提高教学效果。
四、充分利用教具开发创新用法
与传统的教学课程不同，体育教学的教具是极其丰富的，它不仅局限于课本知识，还有很多丰富且多样的教学器材，甚至很多生活用品都能成为体育教师教授体育知识的教具。例如，教师让学生自己制作沙袋，学生可以根据自己的想法制作各种各样的沙袋，增强学生的动手能力和创新能力。开发教具的新用途也是培养学生创新能力的一种方式。使学生了解教具不仅有特定的作用，还能开发更多的新功能。如跳绳除了可以单人跳之外还能双人跳，甚至是多人跳。它不仅只有一种跳跃模式，还能发展出各种各样的花式跳绳方法。
五、让学生参与备课
让学生参与体育课教学的备课也是培养学生创新能力的一种方法。让学生从教师的角度观察和分析课程该如何上，能让学生更深刻地体验和感受课程内容的真谛。教学是教师教学生学，但是逆向思维想问题，让学生先教后学也是一种不错的教学方法。学生在教的过程中可以发现自己在什么地方是不明白的，什么地方是学不会的，什么地方是掌握得最快的，甚至能开发出不同的教学方式。而教师也能从学生的角度观察到学生了解课程内容的深度，能更合理地进行教学。例如跳高，在确保学生安全的前提下，让学生自行思考如何从杆上跳过。只有学生去想象、去实践了，体育教师在教授跳高技巧的时候，才能更容易被学生接受，也间接地培养了学生的创新能力。
六、结束语
综上所述，在体育教学活动中，以学生为主体的教学才是真正有效培养学生创新能力的教学方式。院校和教师要充分认识在体育教学中培养学生创新能力的价值和意义。体育教师必须树立创新意识和创新理念，只有这样，在教学的过程中才能更合理地进行教学，达到培养学生创新能力的效果。把死板教学内容生动化，让学生自主发挥，自由想象，有利于学生创新能力的培养和提升。
参考文献：
[1]辛盈.体育教学过程中学生创新能力的培养[J].小学科学（教师版），2016（4）：176.
[2]龙雷，包瑞江.高职院校体育教学加强学生创新能力的培养探讨[J].时代教育，2016（8）：84.
关键词：高职；体育教学；创新能力；方法
如今，很多高职院校重视学生技能知识的培养，而忽略了体育教学对高职学生的重要性。笔者认为，高职院校必须充分了解体育教学的重要性，体育教师在授课的同时，可利用独特的教学方式培养学生的创新能力。以下是笔者提出的个别教学途径。
一、教师的自我提升
教师是学生学习路上的引路人，教师在教学方法上的创新是培养学生创新能力的指引灯。体育教师在思考如何培养学生创新能力的同时，自身也要树立创新意识，革新创新教育理念。培养学生的创新能力是目标，那么教师自身的创新思想就是基础。教师与教师之间也可以相互学习和分享。创新虽然是独特的，但并不是不可分享的，一个好的教学方式可以培养更多具有创新能力的学生。
二、均衡分配，有效指导
每个人都是独立的个体，每个人都有自己独立的思想。所以，在教学过程中，教师很难一次性地把教学内容全部教授给所有学生。体育教师可以对学生进行分组，有针对性地进行教学。例如，在教羽毛球的時候，进行分组练习时，可以把能力强的学生平均分配到各个组，让学生相互交流，教师从旁指导。学会的学生可以教没学会的学生。这样的教学方式既能解决教师一对多授课不理想的情况，又能加强学生之间的交流，还能让学生更有效地学习。
三、游戏教学
游戏教学是最有效、最轻松的一种教学方式。通过玩游戏，教师可以达到多重教学效果，创造愉悦的教学氛围，让学生上起课来轻松自如。通过游戏教学能让学生喜欢上体育课，爱上体育课，这样，教师在授课的时候就会轻松很多。例如，上篮球课，教师除了要教授专业的篮球知识，还可以开发很多与篮球有关的小游戏，如两人背靠背夹球，其中一人蒙上眼睛到目的地后，没有被蒙眼睛的学生要指导被蒙眼睛的学生投篮。这个游戏需要学生与学生之间互相交流、互相配合才能完成。不仅能增加学生学习的积极性，培养学生与学生之间的情感，还能让学生感觉上体育课是一件十分有趣的事。让学生想办法解决问题完成游戏也是培养学生创新能力的一种教学方法。通过游戏教学，还能让学生从紧张的课堂教学中放松下来，有效提高教学效果。
四、充分利用教具开发创新用法
与传统的教学课程不同，体育教学的教具是极其丰富的，它不仅局限于课本知识，还有很多丰富且多样的教学器材，甚至很多生活用品都能成为体育教师教授体育知识的教具。例如，教师让学生自己制作沙袋，学生可以根据自己的想法制作各种各样的沙袋，增强学生的动手能力和创新能力。开发教具的新用途也是培养学生创新能力的一种方式。使学生了解教具不仅有特定的作用，还能开发更多的新功能。如跳绳除了可以单人跳之外还能双人跳，甚至是多人跳。它不仅只有一种跳跃模式，还能发展出各种各样的花式跳绳方法。
五、让学生参与备课
让学生参与体育课教学的备课也是培养学生创新能力的一种方法。让学生从教师的角度观察和分析课程该如何上，能让学生更深刻地体验和感受课程内容的真谛。教学是教师教学生学，但是逆向思维想问题，让学生先教后学也是一种不错的教学方法。学生在教的过程中可以发现自己在什么地方是不明白的，什么地方是学不会的，什么地方是掌握得最快的，甚至能开发出不同的教学方式。而教师也能从学生的角度观察到学生了解课程内容的深度，能更合理地进行教学。例如跳高，在确保学生安全的前提下，让学生自行思考如何从杆上跳过。只有学生去想象、去实践了，体育教师在教授跳高技巧的时候，才能更容易被学生接受，也间接地培养了学生的创新能力。
六、结束语
综上所述，在体育教学活动中，以学生为主体的教学才是真正有效培养学生创新能力的教学方式。院校和教师要充分认识在体育教学中培养学生创新能力的价值和意义。体育教师必须树立创新意识和创新理念，只有这样，在教学的过程中才能更合理地进行教学，达到培养学生创新能力的效果。把死板教学内容生动化，让学生自主发挥，自由想象，有利于学生创新能力的培养和提升。
参考文献：
[1]辛盈.体育教学过程中学生创新能力的培养[J].小学科学（教师版），2016（4）：176.
[2]龙雷，包瑞江.高职院校体育教学加强学生创新能力的培养探讨[J].时代教育，2016（8）：84.