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中学时代是一个人世界观初步形成的重要阶段。为了更好地熟悉了解学生,也为了让这群临近青春的孩子们有个更好的生活态度,班主任李老师决定连续四周开一个主题班会“最打动你的一句人生格言。”而且订了颇为自由开放式的规则:不拘泥形式,可以演讲,可以接受“采访”,可以聊天……总之,能阐明观点打动自己和大家就行。
第一周,敢于上台演说和“对话”的学生只有两个,甚至出现了冷场现象。李老师鼓励大家,同学们可能怕生、胆子太小,其实没关系,只要勇敢一点就会赢得掌声。
可李老师的判断并不完全准确,第二周勇于上台的学生仍旧廖廖无几,而且不难看出:演说的内容也索然无趣。李老师沉默良久后问大家,请实话实说,同学们是不是对这次活动没有兴趣?有个男生回答,没有什么打动我的人生格言,不知说什么。有学生附和,我回去翻了好多资料和名言名句,没有能打动我的。好多学生都表示赞同。
李老师终于了解了原委,笑着说:难道只有名言名句才是格言吗?生活当中,难道没有感动人的瞬间吗?比如:一个普通人的一句普通的话、一段普通的文字就没有打动过自己吗?
受到启发,第三周的班会,学生们争先恐后地往讲台上“冲”。所列出的每句“格言”都深受大家喜爱,比如:小说里说“人活着就是一个克服困难的过程”、爸爸常把“我喜欢你所以就常常原谅你”挂在嘴边、奶奶总爱提醒我“从小看到大千万别犯傻”、妈妈说“一个善良的人即使吃点眼前亏但这辈子绝不会吃大亏”、大舅老喜欢开玩笑“爱别人就等于爱自己”……演说激昂、问答活泼、场面热烈,四十五钟一晃就过去了。
李老师兴奋不已,为弦子们的纯真和善良而暗自庆幸。第四周,场面依然热烈……还有十分钟就下课了,李老师打断了大家,微笑着走上讲台说——很不忍心扫了同学们的兴致,大家说得都非常好,你们所流露出来的发自心底的话语也深深打动了我,因为老师也迫不急待地想说出自己所喜爱的人生格言。
教室里欢声雷动,掌声四起。李老师激动地说——我的人生格言也不是什么名言名句,是我无意中看电视时听到的,“人就是因为有了情感才成为人的”。这句话打动了我,同学们的发言感染了我,你们让我体会到了“情感”一词的真谛,我为你们感到欣慰和自豪。但愿美好的情感能伴随一生!
第一周,敢于上台演说和“对话”的学生只有两个,甚至出现了冷场现象。李老师鼓励大家,同学们可能怕生、胆子太小,其实没关系,只要勇敢一点就会赢得掌声。
可李老师的判断并不完全准确,第二周勇于上台的学生仍旧廖廖无几,而且不难看出:演说的内容也索然无趣。李老师沉默良久后问大家,请实话实说,同学们是不是对这次活动没有兴趣?有个男生回答,没有什么打动我的人生格言,不知说什么。有学生附和,我回去翻了好多资料和名言名句,没有能打动我的。好多学生都表示赞同。
李老师终于了解了原委,笑着说:难道只有名言名句才是格言吗?生活当中,难道没有感动人的瞬间吗?比如:一个普通人的一句普通的话、一段普通的文字就没有打动过自己吗?
受到启发,第三周的班会,学生们争先恐后地往讲台上“冲”。所列出的每句“格言”都深受大家喜爱,比如:小说里说“人活着就是一个克服困难的过程”、爸爸常把“我喜欢你所以就常常原谅你”挂在嘴边、奶奶总爱提醒我“从小看到大千万别犯傻”、妈妈说“一个善良的人即使吃点眼前亏但这辈子绝不会吃大亏”、大舅老喜欢开玩笑“爱别人就等于爱自己”……演说激昂、问答活泼、场面热烈,四十五钟一晃就过去了。
李老师兴奋不已,为弦子们的纯真和善良而暗自庆幸。第四周,场面依然热烈……还有十分钟就下课了,李老师打断了大家,微笑着走上讲台说——很不忍心扫了同学们的兴致,大家说得都非常好,你们所流露出来的发自心底的话语也深深打动了我,因为老师也迫不急待地想说出自己所喜爱的人生格言。
教室里欢声雷动,掌声四起。李老师激动地说——我的人生格言也不是什么名言名句,是我无意中看电视时听到的,“人就是因为有了情感才成为人的”。这句话打动了我,同学们的发言感染了我,你们让我体会到了“情感”一词的真谛,我为你们感到欣慰和自豪。但愿美好的情感能伴随一生!