班主任是班级的领导者、组织者、教育者和管理者，班主任工作是一项富有高挑战性的工作，影响着每一个学生的品行、学业与前途，尤其是职业学校的班主任工作更是如此，我作为众多职业学校班主任中的一员，既感到肩负着神圣使命，又感到任务的艰巨。那么，怎样才能做好职业学校班主任工作呢?以下是笔者在工作实践中的几点体会。
　　
　　言传身教，树立班主任威信
　　
　　班主任威信不是凭空而来的，它需要班主任应具备崇高的敬业精神，具有高尚的师德修养，用自己的人格魅力赢得学生的尊重。班主任的一言一行会对学生产生直接的影响，因此，班主任要严于律己、言行一致、为人师表、率先垂范。要求学生做到的，自己首先做到；要使学生养成文明的行为习惯，自己就该做到对人有礼貌、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁，只有先给学生树立起良好的学习榜样，教育学生才会有说服力，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。比如我要求学生上课不迟到，带好胸牌，首先自己要做到上课不迟到，佩戴胸牌；比如劳动时亲自动手，而不是只做“甩手掌柜”；又比如在班级的班规上有这样一条规定“班主任不得迟到早退，不得抽烟酗酒，不得体罚学生，平等对待每个学生”。有些事学生可能道理也懂，但就是不知怎么做或不能控制自己，如果班主任以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做好，同时还能感到班主任平易近人，和蔼可亲，从而师生关系融洽。班主任的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在学生当中树立起崇高的威信，而这是做好班级管理工作首要的一步。
　　
　　心灵沟通，增进师生感情
　　
　　现代的青少年个性都很强，也比较叛逆，他们不愿意被人管，对父母和师长的传统教育有一种从心理上本能的抵触。职业学校的学生更是如此，他们大多数人不爱学习，不想学习，由于学习成绩一直不好，所以一直饱受批评，从不被重视，致使他们大多养成了不守纪律、不懂礼貌、抽烟酗酒、打架斗殴的坏习惯。作为班主任，如果我们一味地以师长的姿态居高临下地用学校的制度去命令学生，必然会引起学生的反抗，最后可能导致老师和学生都下不了台的尴尬局面，学生故意与老师作对，使班级秩序无法维系正常。所以班主任要放下架子，一方面仔细观察学生的言行，另一方面通过和学生进行面对面的沟通来了解学生的心理，只有在把握清楚了学生的心理动向以及学生的性格特点后，才能研究出恰当的管理策略对学生进行有效的管理。
　　只要班主任能做到欣赏学生，尊重学生，心怀学生，心系班级，用一颗平等的心与学生交往，用一颗宽容的心对待学生，用真心换真情，就能拉近与学生的距离，建立良好的师生关系，学生就会“亲其师，信其道”，并感受到班主任的真情实意，使班主任在班级管理中成为学生的良师益友。
　　
　　严爱结合，教育学生成人
　　
　　职业学校学生缺少关爱，并不代表他们不需要爱，所以班主任首先要从心底接受他们，把他们当成自己孩子一样去包容他们，热爱他们。因为班主任老师在学生心目中是德高望重的，是最理解学生，最值得学生信赖的人。
　　当接手一个新的班级时，班主任要有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况，要千方百计地用自己的爱去感化学生，改造学生，提高学生的学习成绩。不管对于什么样的学生，即使有什么不良的行为，也不能一顿乱批评，必须晓知以理、动之以情，从而用爱去使其认识错误，使其从心理上接受你的建议，错误才能得到改正。班主任还要关心学生的生活，特别是当学生生病了，班主任更应该关心备至；学生过生日了，班主任应该衷心祝福；学生情绪有了波动，班主任应该娓娓谈心；学生生活上遇到困难，班主任应该给予朋友式的关心和帮助；学生参加比赛，班主任应该加油助威……班主任只有处处关心学生，他们心中有什么话和难处才会愿意和你讲，有什么意见都会找你谈，亲密无间，亲如家人，这样，才能使学生信任你，才能使班主任掌握教育学生和做好班级工作的主动权。
　　职业学校学生最关心两件事：一是学习技能，二是推荐就业，这关系到学生的前途。所以我做班主任工作时，把这两件事作为班级的头等大事。实训时我手把手地教他们技能，让他们加班加点地练习，招工时我千方百计给他们找机会，帮他们做简历、教他们面试技巧，就像自己要面试一样。因此，我带的班级学生技能考核成绩名列前茅，就业形势一片大好。学生找到一个好的工作，有一个好的前途，是我感到最欣慰的事。
　　班主任不仅要在各方面关心和爱护学生，尊重和信任学生，而且要对学生严格要求、严加管教，要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求学生有严密的学习计划、严谨的学习态度。常言道，“严师出高徒”“教不严，师之惰”“爱必严，严是爱”，爱与严是辨证统一的，把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到“爱中有严，严中渗爱”，才能在班级形成一个良好的育人环境，使每一位学生快乐健康成长，才能有效地培养学生的良好思想品质和行为习惯，才能使班主任工作更加富有人性化，使学生对你又既爱又怕，使你的命令畅行无阻，使班级工作更加顺利。
　　
　　制定班规，规范学生行为
　　
　　俗话说：国有国法，家有家规。校有校规，班有班规。班规是学生在班级中参与各项活动时以及言行举止等方面必须遵守的规范，所以我根据学校的管理规定，由全体同学共同讨论、集体酝酿，制定了班级班规，这样制定的班规符合本班实际、有较强的针对性，有效避免了学生在违纪之后，产生侥幸心理找借口或者产生抵触情绪，让学生心甘情愿地自觉遵守。
　　班规的严格执行，有助于学生约束自己的言行，养成良好的生活礼貌、学习秩序等习惯，有助于严格地按照班规要求学生，树立起相关管理制度的威严，有助于维持班级良好的秩序，进一步形成良好的班风和学风。班规的严格执行，还有助于建立班主任处事公平公正的良好形象，有助于班主任对班级的日常管理，有助于教育目标的尽早实现。
　　
　　选拔班干，提高管理效力
　　
　　班干部是班级的最基层的管理者，是班上的领头羊，班干部的好坏直接影响到班风的建设。所以，我对班干部的考察选定很是严格。首先我通过组织一系列的活动，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有集体感、有胆识的人才，然后通过民主评议，推选出班委会成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，为了尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，我要求每位班干部在周五班会课上总结自己的工作，找出存在的问题，最后，我进行讲评。在讲评中，侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力在短期内就有了很大的提高，班干部的威信在同学中得到迅速提高，班级管理效力也就大大地加强了。班主任还应对班干部就如何做好班级管理进行指导和培训，培养出好的班干部，班主任的工作会顺利得多。
　　总之，班主任的工作是繁琐的，需要顾及的事情很多；班主任的工作也是辛苦的，需要付出很多的精力。但班主任工作是伟大的，班级管理工作的好坏对学校是很重要的。教育学生的方法多种多样，不一定要千篇一律，相信每个班主任都会在实践中摸索到不同的经验，通过经验的累积，班主任的工作水平一定会不断地提高。