目的:通过应用影像存档与传输系统(Picture Achiving and Communicating System,PACS)及互动式教学方法对内科临床实习生进行胸部影像学读片培训的实践,评价PACS系统应用于医学影像学教学培训的可行性及优势。方法:以在北京大学人民医院内科轮转实习的临床长学制第五年医学生共40名作为研究对象。分2组进行每次为时2个小时的胸部影像学读片培训。培训的主要内容为肺部结节的发现及定性诊断。培训方式为教师引导教学及互动式教学两种模式,均在PACS系统中完成。培训结束后,通过问卷调查了解基于PACS的互动式教学方法对教学效果的影响。结果:40名受训内科实习生的调查问卷结果显示,应用PACS进行胸部影像学阅片,有助于对胸部CT图像中解剖结构的理解,有助于发现病变以及进行征象分析等。相对于引导教学法,受训学生对互动式教学方法呈更积极的态度,尤其对自主学习的帮助,受训学生认为互动式教学方法更加有效。结论:PACS系统和互动式教学方式的结合,作为一种新颖有效的教学方法,在胸部影像学培训中取得了初步效果。