学校体育是学校教育的重要组成部分,是培养德智体全面发展人才的重要方面。这就要求体育教师必须具备高尚的品德修养,扎实的文化素养,良好的心理品质和创新素质。
　　
　　一、高尚的品德修养
　　
　　(一)要有全新的教育理念
　　在阳光体育普及开展的今天,要求体育教师的思想也要焕然一新,抛弃老一套那种体育教育观念,投身到学生当中去。体育教师要改变以往的观念,摆正自己的位置,树立以学生为主体,以教师为主导,促进全体学生全面发展的理念,引导学生加强体育锻炼,树立“健康第一”的思想,渗透“终身体育”的理想,提高身体素质,学会锻炼方法。
　　(二)具有优秀的职业品质
　　1.热爱学生。爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”只有将自己的全部身心投入到教学中和学生活动中,对体育教学和学生产生“爱”,才能不断挖掘学生内在的美。不断了解学生,深入到他们当中去,学生才能够爱老师,进而热爱体育活动,参加体育活动。
　　2.团结协作精神。在当今社会,团结协作尤为重要。在阳光体育活动中,只有大家团结协作才能完成任务,取得更好的成绩。因此,体育教师在教学中自己应具备之,也应教会学生具备之。要让学生体会到有些活动不是一个人、两个人就能完成的,需要更多的人共同努力。
　　3.言传身教,充满自信。孔子曰:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从。”体育教学效果很大程度上取决于教师的“示范”。以教师的积极表现,促进学生的积极进取,达到完成任务的目的。
　　
　　二、扎实的文化素养
　　
　　(一)扎实的职业基础
　　苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”作为职业语言,体育教师的教学语言有独特的要求,它应该是一种带有书面语言色彩的口头语言,带有感情色彩的态势语言。具体说1.能用普通话进行讲课等教学活动;2.具有识图、绘图能力;3.注意口语、书面语与态势语言的结合。
　　(二)具有灵活的教学能力
　　1.领会把握教材的能力。领会把握教材的能力,在教师的业务能力中占有举足轻重的地位。体育教师对教材要认真钻研,悉心体会,融会贯通,使自己能熟练地驾驭教材,组织好教学。
　　2.组织教学能力。教师要遵循既定的教学计划,组织开展教学活动,充分发挥教师的主导作用,调动学生的积极性,开发学生智力,使课堂教学活而不乱。因此,必须把学生放在主体地位上,让学生在教师的启发引导下,主动去学,把学习看成是一种愉快的活动。
　　3.人际交往能力。首先,要善于“换位”,应该学会站在别人的角度去想问题,办事情,调动一切可以调动的因素。其次,要尊重人,只有尊重,才能赢得尊重。一名体育教师特别需要尊重职业。
　　4.总结经验、撰写论文能力。在进行体育教学过程中,教师要及时总结自己的教学经验,找出工作中的优点和不足,推广经验,发扬优点,克服不足,以便进一步提高教学效率。
　　
　　三、良好的心理品质
　　
　　良好的心理品质指的是以人的自我意识发展为核心,它是由积极的与社会发展相统一的价值观所导向的。包括认知能力、需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等智力因素和非智力因素有机结合的复杂整体。作为一名体育教师,只有做到观察敏锐、思维灵活、情感饱满、胸怀广阔、想象丰富、意志坚定、团结协作、自我调控,才能适应时代发展的要求,培养出合格人才。
　　
　　四、创新素质
　　
　　要想培养出具有创新精神的人才,就必须有一支高素质的教师队伍。体育教师必须具备创新素质,在教学上以改变教学思想,将教师的职责同“创新”、改革教学方法相结合,努力培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力,为阳光体育的更好普及做坚实后盾。