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文章利用APOS理论研究了学生关于"无穷级数是部分和数列"这一概念的认知建构程度。结果显示,绝大部分的学生对无穷级数概念的认知处在一个中低层面上,这一研究结果没有达到教育者所期望学生该达到的认知建构水平。最后对无穷级数概念认知建构的困难进行了分析,并有针对性地对教学提出了一些建议。
基于APOS理论的无穷级数概念认知分析
【摘 要】
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文章利用APOS理论研究了学生关于"无穷级数是部分和数列"这一概念的认知建构程度。结果显示,绝大部分的学生对无穷级数概念的认知处在一个中低层面上,这一研究结果没有达到教
【机 构】
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青岛大学数学科学学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2016年04期
【基金项目】
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山东省2012教学研究项目“‘再创造’的大学数学课堂教学理论探索与应用研究”(项目编号:2012172)
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