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2000年左右,各高校陆续将拓展训练引入课堂教学。在拓展训练教学过程中,出现了下述问题：（1）重视项目操作过程,忽视项目内涵;（2）倾向于选择简单、分散、游戏性较强的项目,而忽略拓展训练系统、连贯、循序渐进的特性。项目教学法,是以学生为中心,旨在锻炼学生在教师指导下,通过具体操作掌握实践内容的教学方法。拓展训练能够凭借其发展性、综合性、开放性等特点强化教学效果。