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从实际经验出发，提出并分析了分别指涉法律英语课程教学实质、教学素材、教学方式和教学目标的四大关系，认为法律英语课程的教学实质在于法律而非英语；在教学素材方面教师应当选取一些著名的判例进行讲解，以充实课程的内容；在教学方式上可以遵循“提问一讲解一评论”的授课过程，增强师生之间的互动；在教学目标上应当强调学生“译”的能力，并以此带动学生其他方面能力的提高。