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［摘要］高校多媒体教室建设应重视维护与管理。多媒体教室的集中控制有利于教学资源的最大使用。因此，多媒体教室应该有丰富的网络资源支持，多媒体教室的建设应突出实用与经济的原则，具有扩容性，方便管理者的维护。
［关键词］高校多媒体教室构建与应用
［作者简介］解本亮（1968- ），男，山东东营人，东营职业学院教育系讲师，从事高校多媒体教室管理与维护。（山东东营257091）
［中图分类号］G40-057［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）17-0166-01
随着信息技术的发展，计算机的应用已经逐渐深入课堂，现在已经有越来越多的多媒体课件应用于高等院校的教学实施过程中，有越来越多的教师希望能够通过直观、形象、生动的多媒体方式来开展教学活动，提高教学效果，希望将新技术、新教学形式充分应用到教学中，促进教学质量的提高。信息技术的应用是建立在良好的硬件基础之上的。因此，高校教室的多媒体化，应成为提高教学质量的必然要求。而如何提高多媒体教室的实用性、加强多媒体教室的维护与管理也成为各个院校关注的课题。
一、多媒体教室的集中控制与网络支持
为了方便多媒体教室的管理和维护，我们应改变分散管理的旧模式，采用集中管理的新模式。以东营职业学院为例，该学院首批建设的多媒体教室在功能上比较完备，但是由于教室比较分散（各个楼层都有），不便于管理员的管理。一旦教室在设备的使用过程中发现问题，管理员往往需要来回奔波，而且设备问题维护的工作时间往往比较集中，学校为了节省人力资源，也不可能为设备维护安排较多的管理人员，因此，造成了设备管理上的不便。对此，东营职业学院在之后的建设中，本着实用化的原则，对多媒体教室的硬件配置及管理方式做出调整。对于录像机等利用率比较低的设备，不再配置到各个教室，从而降低了设备的故障率。而且在新的多媒体教学的管理模式中，采用了集中控制的方式。在每个多媒体教室中，配备一台监视摄像机，将教室内的实时信息传到主控机房，通过音视频数字处理器分配到监视器上，这样技术管理人员就能实时把握各个教室的情况，保证在教师上课过程中出现问题时，管理人员能够及时做出反应。同时，对于每个教室的屏幕的升降、投影机的开关、电源控制等控制操作，管理员都能通过工作主控台的电脑来进行控制，而且可以根据教师使用笔记本电脑、台式电脑、视频展台、DVD机等不同设备，在控制系统上进行切换，方便教师使用。该学院还在主控机房配有录像机和DVD机，方便了将信号传送到上课教室，解决了录像放映的问题。由于采用了集中控制系统，使得管理人员可以对二十多间多媒体教室的情况进行实时把握，不但减轻了管理人员的工作量，而且也为学院节约了人力资源。
二、多媒体教室建设原则
1.实用性和经济性。在实施建设过程中，硬件配置应以应用为导向，将教学的应用作为硬件配置的标准，而不是盲目追求硬件的高配置。以现代教育技术中心为例，他们在建设中充分考虑了这些问题，在每间教室配置了视频展示台（JVC AV-P850CE）、爱普生投影机（EPSON EMP-820）、奔4计算机（P4 CPU 256M内存），以及一些辅助设备，平均造价为八万元左右。从近几个月的教学应用看，完全能够满足教学的需求。
2.应用性。在实用性前提下，如何使得多媒体设备方便教师的使用，是多媒体教学实施过程中的关键。笔者认为，可以通过集中控制系统，让管理人员根据教师登记的设备应用需求，在主控机房中设置控制教学设备的开关。这样，教师在上课时只要将自己的文件复制到计算机上即可开始上课，完全不必担心设备问题。同时，还可以为教室配备投影机的遥控器来控制从计算机到视频展台的信号切换、屏幕升降等。
3.方便管理和维护。多媒体教室的管理和维护是保证正常教学秩序的关键。笔者认为，应该采用集中控制系统，在课前10分钟将有关设备打开，以便尽早发现设备的故障并及时解决，保证教学的正常进行。主控机房设备包括：监视器、主控电脑、多媒体控制系统等控制设备，造价在六万元左右。这样通过较少的投资就能实现多媒体教室的管理和维护。在资金紧张的情况下，也可以考虑采用无盘工作站的方案，让教室中的计算机通过网络访问服务器，把所有文件都存在服务器上，这样既方便了管理和维护，又节约了投资。
4.可扩充性。技术在不断的发展，教學的需求也在不断的提高，因此多媒体教室应该具有一定的可扩充性，特别是集控系统，要适应不断提高的要求。如对有线电视信号的接入，对学校资源库的访问，计算机网络也应根据教学的需求进行升级。
三、多媒体教室建设中的不足
第一，广播教学无法实施。多媒体教室只能支持单个教师的多媒体教学，无法将其他优秀教师的课同时播送到别的多媒体教室。第二，集控系统功能不完善。笔者在实际应用中发现，虽然集控系统能够提供维护和管理的方便，但仍存在着功能上的不足。系统对计算机的控制不完善，仅仅实现了投影机、幕布和计算机的开机控制是远远不够的，我们还应该进一步加强系统广播、系统监控（计算机屏幕）以及与教室内的信息交换等方面的功能，并通过实际的应用发现问题，促使功能不断完善。第三，多媒体教室建设没有系统规划。多媒体教室的建设是一项系统性的工程，涉及从设计到基建、布线、设备购置等问题，特别是基建与多媒体教室建设的关系，因此应系统规划，充分考虑。如果在教学楼的基建过程中，没有考虑到多媒体教室的建设，在布线过程中将会造成许多不便。
［关键词］高校多媒体教室构建与应用
［作者简介］解本亮（1968- ），男，山东东营人，东营职业学院教育系讲师，从事高校多媒体教室管理与维护。（山东东营257091）
［中图分类号］G40-057［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）17-0166-01
随着信息技术的发展，计算机的应用已经逐渐深入课堂，现在已经有越来越多的多媒体课件应用于高等院校的教学实施过程中，有越来越多的教师希望能够通过直观、形象、生动的多媒体方式来开展教学活动，提高教学效果，希望将新技术、新教学形式充分应用到教学中，促进教学质量的提高。信息技术的应用是建立在良好的硬件基础之上的。因此，高校教室的多媒体化，应成为提高教学质量的必然要求。而如何提高多媒体教室的实用性、加强多媒体教室的维护与管理也成为各个院校关注的课题。
一、多媒体教室的集中控制与网络支持
为了方便多媒体教室的管理和维护，我们应改变分散管理的旧模式，采用集中管理的新模式。以东营职业学院为例，该学院首批建设的多媒体教室在功能上比较完备，但是由于教室比较分散（各个楼层都有），不便于管理员的管理。一旦教室在设备的使用过程中发现问题，管理员往往需要来回奔波，而且设备问题维护的工作时间往往比较集中，学校为了节省人力资源，也不可能为设备维护安排较多的管理人员，因此，造成了设备管理上的不便。对此，东营职业学院在之后的建设中，本着实用化的原则，对多媒体教室的硬件配置及管理方式做出调整。对于录像机等利用率比较低的设备，不再配置到各个教室，从而降低了设备的故障率。而且在新的多媒体教学的管理模式中，采用了集中控制的方式。在每个多媒体教室中，配备一台监视摄像机，将教室内的实时信息传到主控机房，通过音视频数字处理器分配到监视器上，这样技术管理人员就能实时把握各个教室的情况，保证在教师上课过程中出现问题时，管理人员能够及时做出反应。同时，对于每个教室的屏幕的升降、投影机的开关、电源控制等控制操作，管理员都能通过工作主控台的电脑来进行控制，而且可以根据教师使用笔记本电脑、台式电脑、视频展台、DVD机等不同设备，在控制系统上进行切换，方便教师使用。该学院还在主控机房配有录像机和DVD机，方便了将信号传送到上课教室，解决了录像放映的问题。由于采用了集中控制系统，使得管理人员可以对二十多间多媒体教室的情况进行实时把握，不但减轻了管理人员的工作量，而且也为学院节约了人力资源。
二、多媒体教室建设原则
1.实用性和经济性。在实施建设过程中，硬件配置应以应用为导向，将教学的应用作为硬件配置的标准，而不是盲目追求硬件的高配置。以现代教育技术中心为例，他们在建设中充分考虑了这些问题，在每间教室配置了视频展示台（JVC AV-P850CE）、爱普生投影机（EPSON EMP-820）、奔4计算机（P4 CPU 256M内存），以及一些辅助设备，平均造价为八万元左右。从近几个月的教学应用看，完全能够满足教学的需求。
2.应用性。在实用性前提下，如何使得多媒体设备方便教师的使用，是多媒体教学实施过程中的关键。笔者认为，可以通过集中控制系统，让管理人员根据教师登记的设备应用需求，在主控机房中设置控制教学设备的开关。这样，教师在上课时只要将自己的文件复制到计算机上即可开始上课，完全不必担心设备问题。同时，还可以为教室配备投影机的遥控器来控制从计算机到视频展台的信号切换、屏幕升降等。
3.方便管理和维护。多媒体教室的管理和维护是保证正常教学秩序的关键。笔者认为，应该采用集中控制系统，在课前10分钟将有关设备打开，以便尽早发现设备的故障并及时解决，保证教学的正常进行。主控机房设备包括：监视器、主控电脑、多媒体控制系统等控制设备，造价在六万元左右。这样通过较少的投资就能实现多媒体教室的管理和维护。在资金紧张的情况下，也可以考虑采用无盘工作站的方案，让教室中的计算机通过网络访问服务器，把所有文件都存在服务器上，这样既方便了管理和维护，又节约了投资。
4.可扩充性。技术在不断的发展，教學的需求也在不断的提高，因此多媒体教室应该具有一定的可扩充性，特别是集控系统，要适应不断提高的要求。如对有线电视信号的接入，对学校资源库的访问，计算机网络也应根据教学的需求进行升级。
三、多媒体教室建设中的不足
第一，广播教学无法实施。多媒体教室只能支持单个教师的多媒体教学，无法将其他优秀教师的课同时播送到别的多媒体教室。第二，集控系统功能不完善。笔者在实际应用中发现，虽然集控系统能够提供维护和管理的方便，但仍存在着功能上的不足。系统对计算机的控制不完善，仅仅实现了投影机、幕布和计算机的开机控制是远远不够的，我们还应该进一步加强系统广播、系统监控（计算机屏幕）以及与教室内的信息交换等方面的功能，并通过实际的应用发现问题，促使功能不断完善。第三，多媒体教室建设没有系统规划。多媒体教室的建设是一项系统性的工程，涉及从设计到基建、布线、设备购置等问题，特别是基建与多媒体教室建设的关系，因此应系统规划，充分考虑。如果在教学楼的基建过程中，没有考虑到多媒体教室的建设，在布线过程中将会造成许多不便。