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一、百讲不如一趣：以情境激趣激发操作欲望“复制与粘贴”是电脑画图模块中的重点内容之一．主要是引导学生学习复制、粘贴、移动图形的方法。在传统的课堂教学中，我们往往直接导入，讲解“复制与粘贴”的意义与作用，不能有效激发学生的学习兴趣。
让“克隆”不再纸上谈兵——例析小学信息技术“做中学”教学策略
【摘 要】
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一、百讲不如一趣：以情境激趣激发操作欲望“复制与粘贴”是电脑画图模块中的重点内容之一．主要是引导学生学习复制、粘贴、移动图形的方法。在传统的课堂教学中，我们往往直接导
【机 构】
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江苏省如东县教育局
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2010年6期
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摘 要：20世纪艺术家面临西方文化入侵，也承接着传统文化自我审视的开始。寻求中国与西方的平衡是“历史”中美术学校的命题，也是我们“当下”语境中的基本共识，也中西互动从传统走向现代的前提。 关键字：中国画；美术学校；现代美术 晚清到民国“在现实政治、文化格局、氛围不断变化的背景中，艺术领域的现代意识刚刚开启，在对西方资源想象、认识、借鉴的过程中，有关中国传统资源的反省与挖掘也同时进行，中国现代艺
摘 要：民间剪纸艺术具有从善之美、稚朴之美、造型之美、色彩之美、和谐之美等特点是集实用性、观赏性和娱乐性为一体的民族文化的瑰宝，在几千年的传承中潜移默化地浸润和塑造了着中华儿女的灵魂。长期以来，民间剪纸艺术往往局限于民间作坊师傅带徒弟，或口口传授等形式，“民间艺人”无法进课堂，不能充分发挥学校教育这种系统继承民族文化的优势，导致丰富璀璨的民间文化濒临灭绝。为了更好地传承民间剪纸艺术，将我国的剪纸艺
一、合理创设情境。将计算教学与问题解决融合在一块 情境创设不只是为了引出教师想要的问题，而重要的是让学生触景生情、触景生需、触景生思，学会从数学角度去分析、思考，解决现实生活中的问题，学会数学地思维，学会从情景中提炼数学模型。同时，合理的情境也能帮助学生理解算理，内化算理，形成算法。 数学问题来自两大方面，一是数学外部的(如现实生活实际)，二是数学内部的(由知识本身引起的)。而计算是学生解