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【摘要】时代的进步与发展对学生的英语综合实践能力提出了新的要求，在这一背景下，传统教学模式已然无法适应高中英语写作的课堂教学要求，并对学生写作能力的提升造成了一定的限制，因此，转变传统的教学模式对高中的英语写作教学而言就显得至关重要。本文将就英语写作课堂教学中传统教学方式运用存在的问题进行充分的分析，并在此基础上提出给予主题模式的英语写作课堂教学方式，以期能切实有效的对学生的写作能力进行培养。
【关键词】主题模式；高中英语；写作教学；课堂教学
【作者简介】赖灵凤（1992.09-），女，汉族，福建龙岩人，福建省龙岩市永定区永定一中，本科，中学二级职称，现就职于福建省龙岩市永定区永定一中，研究方向：高中英语写作，写作训练。
英语写作能力是学生英语综合能力的重要表现，因此英语写作教学的开展对提高学生的英语综合能力有着良好的帮助。然而从现实层面来看，现阶段我国高中的英语写作教学仍有绝大多数的教师采用的是传统的教学方式，不仅在很大程度上限制了学生的写作学习兴趣，同时还使得教学的效率一直无法得到有效的提升。基于此，针对传统教学方式应用存在的问题进行分析并在此基础上提出英语写作的课堂教学实践方式对促进教学的发展与提高教学的质量而言就显得至关重要。
一、英语写作传统教学模式存在问题
英语写作不仅是高中生英语考试中至关重要的内容，同时还在学生英语综合能力培养方面有着重要的影响。然而由于仍有绝大多数教师在教学中采用传统的教学方式，英语写作仍存在如下的几点问题。第一，英语写作教学的效率不高。高中英语写作中传统教学方式的运用往往要求教师花费大量的实践在学生文章的批改方面，尽管通过这一方式能帮助教师发现学生英语写作中存在的优势与不足，但由于需要在课后进行批改因此并不能及时的对学生的学习情况进行反馈，在很大程度上影响了教学的质量；第二，对学生积极性的限制。传统教学方式是一种教师进行知识传输的方式，因此教学方式往往显得过于的单一与枯燥，这就在很大程度上影响了学生的学习兴趣，而对学生的英语写作学习的积极性造成了极大的限制；第三，对学生英语综合能力提升的限制。传统教学方式的运用更加强调学生词汇语法的培养而忽视了学生理解能力的强化，不仅造成了写作的空洞，同时还限制了学生综合能力的提升。
二、基于主题模式英语写作课堂教学实践
主题模式是一种能有效对学生的兴趣加以激发并促使教学质量得到充分提升的方式，要求高中的英语教师能重视主题模式在英语写作课堂教学中的运用，并针对其在课堂教学中的运用采用合理有效的方式。
1.合理进行主题的选择。基于主题模式在英语写作课堂教学中的运用，要求教师能合理的进行主题的选择，确保主题能有效对学生的学习兴趣加以激发，以促使学生更为积极主动的参与到学习中。为切实有效的发挥主题模式在英语写作教学中的作用，教师在主题的选择中要确保其与学生的学习要求之间相适应，且还必须保证选择的主题与学生的思维认知之间相符合，即将学生生活中所熟知的事物作为主题运用到教学中，以确保主题能够有效的调动学生的情感认知，进而促使学生更为积极主动地参与到学习中。除此之外，主题模式的运用还可以采用有学生自主进行话题选择的方式，教师在前一次的课堂中给出话题的框架由学生在课后自主进行话题的选择，这样的方式在调动学生的学习积极性方面也具有良好的帮助。
2.针对主题进行探讨。在主题模式教学中，如果教师给出主题之后便要求学生进行写作，那么主题模式的作用无法真正得到有效的发挥。而要想切实有效的发挥主题模式的作用，提高英语写作教学的效率及学生英语写作的质量，还要求高中的英语教师在课堂教学过程中充分引导学生基于主题进行充分的互动探讨，确保在此基础上强化学生自身的主题认知与理解，为深化学生的写作内涵提供充足的保障。这就要求高中的英语教师在课堂教学中能力用主题对学生的学习兴趣加以激发，在基础上结合班级学生的实际情况要求对学生进行分组，并引导学生基于主题进行充分的互动探讨，并就探讨的结果在师生探讨过程中向教师进行反馈，进而在此基础上进行英语写作来提高教学的效果。
3.重视先进信息媒体技术在主题教学中的运用。信息媒体技术的广泛运用在很大程度上转变了传统的教学方式，且能在教學过程中对抽象的知识内容进行直观的表达，而针对主题模式在高中英语写作的课堂教学实践，英语教师也能充分的利用信息媒体技术基于教学的主题来为学生进行教学情境的构建，确保在此基础上强化学生的认知来提高教学的质量。要求高中的英语教师在写作教学过程中能基于主题充分利用先进信息技术和媒体技术基于这一主题搜集相应的视频以及图像等采用，确保在教学过程中充分利用视频图像以及音频等相结合的方式来进行主题的展示来为学生的学习构建相应的情境，进而促使学生的写作质量得到充分有效的提升。
三、结语
综上所述，在高中英语写作教学中采用主题模式教学，不仅能充分有效的对学生的学习兴趣加以激发，同时还在提高教学的质量和效率方面发挥着至关重要的作用。基于此，高中的英语教师就必须要重视主题模式的运用，并确保能采用合理有效的方式将其运用到英语写作的课堂教学中，进而在提高学生的英语写作能力同时，为强化学生的英语综合能力水平提供充足的保障。
参考文献：
[1]王婷婷.论高中英语主题写作教学——以Unit 4 Wildlife Protection单元为例[J].新课程（下），2017（05）.
[2]郑军.用主题句凸显文章条理，提升文章质量——一节高三英语写作课的课堂实录[J].教育科学论坛，2016（02）.
【关键词】主题模式；高中英语；写作教学；课堂教学
【作者简介】赖灵凤（1992.09-），女，汉族，福建龙岩人，福建省龙岩市永定区永定一中，本科，中学二级职称，现就职于福建省龙岩市永定区永定一中，研究方向：高中英语写作，写作训练。
英语写作能力是学生英语综合能力的重要表现，因此英语写作教学的开展对提高学生的英语综合能力有着良好的帮助。然而从现实层面来看，现阶段我国高中的英语写作教学仍有绝大多数的教师采用的是传统的教学方式，不仅在很大程度上限制了学生的写作学习兴趣，同时还使得教学的效率一直无法得到有效的提升。基于此，针对传统教学方式应用存在的问题进行分析并在此基础上提出英语写作的课堂教学实践方式对促进教学的发展与提高教学的质量而言就显得至关重要。
一、英语写作传统教学模式存在问题
英语写作不仅是高中生英语考试中至关重要的内容，同时还在学生英语综合能力培养方面有着重要的影响。然而由于仍有绝大多数教师在教学中采用传统的教学方式，英语写作仍存在如下的几点问题。第一，英语写作教学的效率不高。高中英语写作中传统教学方式的运用往往要求教师花费大量的实践在学生文章的批改方面，尽管通过这一方式能帮助教师发现学生英语写作中存在的优势与不足，但由于需要在课后进行批改因此并不能及时的对学生的学习情况进行反馈，在很大程度上影响了教学的质量；第二，对学生积极性的限制。传统教学方式是一种教师进行知识传输的方式，因此教学方式往往显得过于的单一与枯燥，这就在很大程度上影响了学生的学习兴趣，而对学生的英语写作学习的积极性造成了极大的限制；第三，对学生英语综合能力提升的限制。传统教学方式的运用更加强调学生词汇语法的培养而忽视了学生理解能力的强化，不仅造成了写作的空洞，同时还限制了学生综合能力的提升。
二、基于主题模式英语写作课堂教学实践
主题模式是一种能有效对学生的兴趣加以激发并促使教学质量得到充分提升的方式，要求高中的英语教师能重视主题模式在英语写作课堂教学中的运用，并针对其在课堂教学中的运用采用合理有效的方式。
1.合理进行主题的选择。基于主题模式在英语写作课堂教学中的运用，要求教师能合理的进行主题的选择，确保主题能有效对学生的学习兴趣加以激发，以促使学生更为积极主动的参与到学习中。为切实有效的发挥主题模式在英语写作教学中的作用，教师在主题的选择中要确保其与学生的学习要求之间相适应，且还必须保证选择的主题与学生的思维认知之间相符合，即将学生生活中所熟知的事物作为主题运用到教学中，以确保主题能够有效的调动学生的情感认知，进而促使学生更为积极主动地参与到学习中。除此之外，主题模式的运用还可以采用有学生自主进行话题选择的方式，教师在前一次的课堂中给出话题的框架由学生在课后自主进行话题的选择，这样的方式在调动学生的学习积极性方面也具有良好的帮助。
2.针对主题进行探讨。在主题模式教学中，如果教师给出主题之后便要求学生进行写作，那么主题模式的作用无法真正得到有效的发挥。而要想切实有效的发挥主题模式的作用，提高英语写作教学的效率及学生英语写作的质量，还要求高中的英语教师在课堂教学过程中充分引导学生基于主题进行充分的互动探讨，确保在此基础上强化学生自身的主题认知与理解，为深化学生的写作内涵提供充足的保障。这就要求高中的英语教师在课堂教学中能力用主题对学生的学习兴趣加以激发，在基础上结合班级学生的实际情况要求对学生进行分组，并引导学生基于主题进行充分的互动探讨，并就探讨的结果在师生探讨过程中向教师进行反馈，进而在此基础上进行英语写作来提高教学的效果。
3.重视先进信息媒体技术在主题教学中的运用。信息媒体技术的广泛运用在很大程度上转变了传统的教学方式，且能在教學过程中对抽象的知识内容进行直观的表达，而针对主题模式在高中英语写作的课堂教学实践，英语教师也能充分的利用信息媒体技术基于教学的主题来为学生进行教学情境的构建，确保在此基础上强化学生的认知来提高教学的质量。要求高中的英语教师在写作教学过程中能基于主题充分利用先进信息技术和媒体技术基于这一主题搜集相应的视频以及图像等采用，确保在教学过程中充分利用视频图像以及音频等相结合的方式来进行主题的展示来为学生的学习构建相应的情境，进而促使学生的写作质量得到充分有效的提升。
三、结语
综上所述，在高中英语写作教学中采用主题模式教学，不仅能充分有效的对学生的学习兴趣加以激发，同时还在提高教学的质量和效率方面发挥着至关重要的作用。基于此，高中的英语教师就必须要重视主题模式的运用，并确保能采用合理有效的方式将其运用到英语写作的课堂教学中，进而在提高学生的英语写作能力同时，为强化学生的英语综合能力水平提供充足的保障。
参考文献：
[1]王婷婷.论高中英语主题写作教学——以Unit 4 Wildlife Protection单元为例[J].新课程（下），2017（05）.
[2]郑军.用主题句凸显文章条理，提升文章质量——一节高三英语写作课的课堂实录[J].教育科学论坛，2016（02）.