午餐时间到了，小朋友们都在大口地吃着香香的饭菜，只有绵绵小朋友坐在那里望着饭菜发呆。我不禁陷入了沉思：入园已经一个月了，每到吃饭时间任凭老师怎么劝说绵绵就是不肯吃饭。这时，我看见杰米正在大口大口地往嘴里扒饭，吃的津津有味，突然灵机一动，我大声的说：“呀，杰米的小嘴巴就像一个‘存钱罐’，把饭和菜全部‘储存’到肚子里去了，身体吸收了营养才会长的健康又强壮！快快张开你们‘存钱罐’把饭菜都储存起来吧？”孩子们听了都纷纷张大了嘴巴。“谁的‘存钱罐’最棒？储存的饭菜最多呢？”“我的”，孩子们争先恐后的模仿起来。我微笑着一一表扬，并时刻留意观察绵绵的表现。她虽然没有参与进来，但是小脸却明显舒展开了，眼睛里闪现出欣喜的目光。我走过去，徉装惊讶地左右看了看说：“咦？绵绵的‘存钱罐’在哪里呢？”她看着我脸上有了一丝笑意，我接着说：“哦，原来绵绵的‘存钱罐’是电动的，开关还没打开呢。”说完，我在绵绵的头上点了两下，嘴里说道：“开动”绵绵笑着张开了嘴巴，表示启动了。就这样，绵绵的“存钱罐”欢快的工作起来。
　　《纲要》中指出，幼儿园的活动组织应充分考虑幼儿的学习特点与认知规律，以游戲为主要的学习方式。小班幼儿对很多现象都喜欢拟人化，他们觉得一切事物都是有生命的。他们会跟小猫小狗说话；会跟玩具、积木对话，会把自己的日常生活用品当作好朋友……在幼儿园一日生活学习活动中，事事处处都蕴涵的教育契机，我们只有结合小班幼儿的年龄特点和认知规律，顺着他们的喜好才能收到事半功倍的效果。通过一个小小的游戏设定，让孩子主动接受，快乐进餐。