【摘 要】
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以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是80年代后引入我国医学院校教学方法,其基本特点是重视能力培养,打破学科界限,围绕健康问题编制综合课程[1],主要以临
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以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是80年代后引入我国医学院校教学方法,其基本特点是重视能力培养,打破学科界限,围绕健康问题编制综合课程[1],主要以临床问题作为激发学生的动力和引导学生把握学习内容的教学方法,在护理教学中应用十分广泛[2].本科室根据护生特别是高护生在供应室实习的意见反馈(普遍觉得供应室实习单调乏味、专业性不强)情况,于2000年对98级高护生实施了PBL教学法,与传统带教方法相比,效果明显.报告如下.
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