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背景之一：一直以来。受前苏联教育模式的影响，我国义务教育阶段课程一直处于高度统一的状态。这种统一性越来越不能适应当代丰富多样的社会发展和个人发展需求。单一的国家课程对教育目标的支撑已不可避免的出现缺陷，随着新课程改革的实行。课程资源的改革也随之进行，如何注重所选教材的特点，突出自己学校的特色。这既是课程改革的要求。也是实行课程资源三级管理的目标。因此，建立体育的国家课程、地方课程与学校课程之间的有机联系，