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近二十七年来，《教师口语》教材在教学和语音两个维度中不断发展和超越，注重了理论型、艺术型、实践型等侧重点。但对于高师院校中的《教师口语》课程，以及未曾修习过这门课程的学习者，则需要更趋完备的新教材。在展望中，新教材是多元化整合的结构、多要素统一的内容和高效性的指导功能的综合体。
回顾与展望：《教师口语》教材走向分析
【摘 要】
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近二十七年来，《教师口语》教材在教学和语音两个维度中不断发展和超越，注重了理论型、艺术型、实践型等侧重点。但对于高师院校中的《教师口语》课程，以及未曾修习过这门课程的
【机 构】
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天津师范大学课程与教学研究中心,遵义师范学院教育科学系
【出 处】
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遵义师范学院学报
【发表日期】
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2008年5期
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