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人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。当笔者刚踏上讲台成为一名小学班主任时，就立下雄心壮志，甘当园丁，献身教育，培养幼苗。十四年来，本人一直担任班主任工作，在漫长的班主任工作道路上，本人品尝到甘甜，也品尝到无尽苦涩，同时也深深体会到：爱心是搞好班级管理的前提，是搞好班级管理的基础，也是师生间最自然、最有力的连接点，是打开学生心扉的金钥匙。谈到班主任工作，我就不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言：“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹的紧紧的；南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”、“南风”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢，还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生。
班主任的压力真的很大，每天面对六十几个不同的学生，调皮的，淘气的，乖巧的……学习、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，每天的一根神经都是紧绷的，生怕孩子出点什么事情。
当班主任的这几年，酸甜苦辣尝了个遍，学生成绩下降，我开始担心；学生顽皮不听话，我开始烦心；家长的不理解不支持，我开始伤心，灰色情绪不请自来，再加上教学上的压力，整个人感觉心力交瘁。有的时候一连几天，心情就像外面的天气，始终没有放晴。
当然烦心事远远不止这些，每天大事小事一堆，心情也随之起伏。如果我们不会调整自己的情绪，那就会一直处在郁闷之中，那就太累了。其实，只要你用心感悟，生活中的许多小事，就会给我们带来无尽快乐。可我们都知道，班主任工作是繁杂的，在极度的忙碌中我们的心绪似乎变得浮躁，我们也似乎忘记用自己真诚的心走进学生的世界，用爱心来经营我们教学中的每一个“风景”。今天，我们坐在这里，静静品味自己职业的甜美——共同分享那种心灵互通的美妙。
还记得那是我这个班级二年级的冬天，纷纷扬扬的大雪下了整整一夜，第二天，整个七小粉妆玉砌。下课了，孩子们涌到操场上大玩特玩了起来，堆雪人、打雪仗，笑声回荡在七小上空。上课了，我很满意同学们的回班速度，环顾一周，我的目光落在一个空空的座位上。那个同学学习不好，很贪玩，上课回班总是不及时。我立刻在学生的询问中得知：那个学生刚才也在操场上玩，现在不知道在哪儿了。我连忙布置了内容，找了副班任看护，就急急忙忙来到操场呼喊他的名字。这时，我在一个大雪球的旁边看到了瑟瑟发抖的他，他眼含泪水，委屈地说：“老师，我穿得少，鞋里面进了雪，冻脚，麻了，走不了了……”说着他哽咽了起来。我又气又心疼，把他背起来，连爬三楼，回到温暖的教室。当我把他的鞋和袜子拖下来的时候，发现他的小脚丫已经冻的有红又肿，我一边给他呵气，一边用手搓，还把他的小脚放在衣服里，直到给他捂暖。在我们平和的交谈中，他的情绪平静了下来，脚也暖了过来。我对他说：“南南，玩很重要，可是学习和健康也很重要对吗？”他不敢看我，只是不住的点头。后来，他给我写了一封信：老师，我好喜欢你，你不xian我的jiao丫cou，给我暖jiao丫，你也喜欢我对吗？我保zeng再也不ye你生气了，一定好好学习……。我告诉他把错字改过来，不然老师再也不看你的信了。从那以后，他变了，总能按时回班，学习成绩提高了，还被大家选为劳动标兵。我总坚信，爱是一个好办法，让师生的关系更加和谐，使学校成为学生的乐园。
一句“崔老师傅，谢谢你！”让我感觉到了当班主任的喜悦。就是前几天的事情，天空下着雪，我照例下班回家，看到班中新来的马惠盈一人在门卫处等家长，我下了车，走上前去，原来小女孩的家长没有来，想帮助她打电话，可是小女孩的父母都没有电话，我有心陪她一会儿，可自己家里还有孩子。我只能让她耐心的等待。没有想到在晚上六点多时，我接到了门卫的电话，小姑娘还是没有人来接。又联系不到家长，虽然还在下雪，但也顾不得了，我冲到学校。她家住址我不知道，幸好她知道父母在桃山开批发部，于是冒着雪把她送到了她父母的小店里。临走的时候，这个平时说话极轻的女孩用十分响亮清脆的声音说了声“崔老师，谢谢你！”虽然外面很冷，可是我的心里温暖极了。
学生送的红笔，老师说忙不忙，就是健忘，去教室总会落下东西，有时批改作业才发现红笔没有带，只好问学生借，一次，两次……自己倒没有多在意。没过几天发现在我的桌上多了一只新的红笔，还写了一张字条：“送给最辛苦的老师，祝您快乐！”原来有学生已经把事情记下了，省下自己的零花钱给老师买红笔，看到这只红笔，握着它，顿时一种快乐涌上心头！不过后来呢，我把笔还给了她，留下了那张她写的纸条，因为平时在学生的心里种下了爱，所以现在会收获她们的爱，那张纸条就是爱的见证。
班主任对待学生的事，不仅要记在心里而且要落实在行动上。事无巨细，时无长短，只要是对学生的成长有利的我们都应该主动去做。唯有关爱学生，才能取信于学生，才能将班主任工作做得更好。用爱心对待一个学生固然是好的，但是过分的偏爱也会造成其他同學的不满，所以我们要把自己的爱心献给所有的学生，让他们都能体会到爱的力量。大部分教师都偏爱成绩较优秀的学生，对他们的爱无微不至，而对一些成绩暂时落后的学生的爱就似乎少了许多。既然都是我们的学生，我们就应该一视同仁，把我们心中的爱献给每一位学生。只有这样的爱才是伟大的，才是让所有学生感到幸福的。
班主任的压力真的很大，每天面对六十几个不同的学生，调皮的，淘气的，乖巧的……学习、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，每天的一根神经都是紧绷的，生怕孩子出点什么事情。
当班主任的这几年，酸甜苦辣尝了个遍，学生成绩下降，我开始担心；学生顽皮不听话，我开始烦心；家长的不理解不支持，我开始伤心，灰色情绪不请自来，再加上教学上的压力，整个人感觉心力交瘁。有的时候一连几天，心情就像外面的天气，始终没有放晴。
当然烦心事远远不止这些，每天大事小事一堆，心情也随之起伏。如果我们不会调整自己的情绪，那就会一直处在郁闷之中，那就太累了。其实，只要你用心感悟，生活中的许多小事，就会给我们带来无尽快乐。可我们都知道，班主任工作是繁杂的，在极度的忙碌中我们的心绪似乎变得浮躁，我们也似乎忘记用自己真诚的心走进学生的世界，用爱心来经营我们教学中的每一个“风景”。今天，我们坐在这里，静静品味自己职业的甜美——共同分享那种心灵互通的美妙。
还记得那是我这个班级二年级的冬天，纷纷扬扬的大雪下了整整一夜，第二天，整个七小粉妆玉砌。下课了，孩子们涌到操场上大玩特玩了起来，堆雪人、打雪仗，笑声回荡在七小上空。上课了，我很满意同学们的回班速度，环顾一周，我的目光落在一个空空的座位上。那个同学学习不好，很贪玩，上课回班总是不及时。我立刻在学生的询问中得知：那个学生刚才也在操场上玩，现在不知道在哪儿了。我连忙布置了内容，找了副班任看护，就急急忙忙来到操场呼喊他的名字。这时，我在一个大雪球的旁边看到了瑟瑟发抖的他，他眼含泪水，委屈地说：“老师，我穿得少，鞋里面进了雪，冻脚，麻了，走不了了……”说着他哽咽了起来。我又气又心疼，把他背起来，连爬三楼，回到温暖的教室。当我把他的鞋和袜子拖下来的时候，发现他的小脚丫已经冻的有红又肿，我一边给他呵气，一边用手搓，还把他的小脚放在衣服里，直到给他捂暖。在我们平和的交谈中，他的情绪平静了下来，脚也暖了过来。我对他说：“南南，玩很重要，可是学习和健康也很重要对吗？”他不敢看我，只是不住的点头。后来，他给我写了一封信：老师，我好喜欢你，你不xian我的jiao丫cou，给我暖jiao丫，你也喜欢我对吗？我保zeng再也不ye你生气了，一定好好学习……。我告诉他把错字改过来，不然老师再也不看你的信了。从那以后，他变了，总能按时回班，学习成绩提高了，还被大家选为劳动标兵。我总坚信，爱是一个好办法，让师生的关系更加和谐，使学校成为学生的乐园。
一句“崔老师傅，谢谢你！”让我感觉到了当班主任的喜悦。就是前几天的事情，天空下着雪，我照例下班回家，看到班中新来的马惠盈一人在门卫处等家长，我下了车，走上前去，原来小女孩的家长没有来，想帮助她打电话，可是小女孩的父母都没有电话，我有心陪她一会儿，可自己家里还有孩子。我只能让她耐心的等待。没有想到在晚上六点多时，我接到了门卫的电话，小姑娘还是没有人来接。又联系不到家长，虽然还在下雪，但也顾不得了，我冲到学校。她家住址我不知道，幸好她知道父母在桃山开批发部，于是冒着雪把她送到了她父母的小店里。临走的时候，这个平时说话极轻的女孩用十分响亮清脆的声音说了声“崔老师，谢谢你！”虽然外面很冷，可是我的心里温暖极了。
学生送的红笔，老师说忙不忙，就是健忘，去教室总会落下东西，有时批改作业才发现红笔没有带，只好问学生借，一次，两次……自己倒没有多在意。没过几天发现在我的桌上多了一只新的红笔，还写了一张字条：“送给最辛苦的老师，祝您快乐！”原来有学生已经把事情记下了，省下自己的零花钱给老师买红笔，看到这只红笔，握着它，顿时一种快乐涌上心头！不过后来呢，我把笔还给了她，留下了那张她写的纸条，因为平时在学生的心里种下了爱，所以现在会收获她们的爱，那张纸条就是爱的见证。
班主任对待学生的事，不仅要记在心里而且要落实在行动上。事无巨细，时无长短，只要是对学生的成长有利的我们都应该主动去做。唯有关爱学生，才能取信于学生，才能将班主任工作做得更好。用爱心对待一个学生固然是好的，但是过分的偏爱也会造成其他同學的不满，所以我们要把自己的爱心献给所有的学生，让他们都能体会到爱的力量。大部分教师都偏爱成绩较优秀的学生，对他们的爱无微不至，而对一些成绩暂时落后的学生的爱就似乎少了许多。既然都是我们的学生，我们就应该一视同仁，把我们心中的爱献给每一位学生。只有这样的爱才是伟大的，才是让所有学生感到幸福的。