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文章基于语料库研究中学生对高频动词make的使动意义用法的使用情况。文章使用LOCNESS作为参照语料库，对比分析CLEC语料库中的中学生写作中的make用法。make表示使动意义时有三种类联接形式。对比分析发现，中学生一方面回避使用不熟悉的类联接，同时过度使用自己熟悉的类联接，而对英语语料库中的典型搭配词使用还存在知识盲区；搭配词的使用上表现出不同于英语母语写作者的特点，存在表达笼统和生硬的倾向。中学生对这一高频词的搭配知识掌握得还不全面。针对这一情况，中学课堂教学应引导和加强学生搭配意识和能力的培养，